站上世界赛场！闵行这所学校60年深耕，用“体艺领航”让孩子们都能发光|体艺|学校|教学|教师|教育|立德树人根本任务|艺体|闵行

公平而有质量的义务教育，关乎每一个孩子的未来。近年来，闵行区持续深化优质均衡建设，优化教育资源布局，全力打磨办学品质，激发学校内生动力，育人成效显著。

“今日闵行”携手“闵行教育”推出“家门口的好学校”系列报道，带您探访家门口的优质校园。本期，让我们一同走进上海市吴泾中学。

“有时候练到手臂抬不起来，回家后妈妈会帮我按摩，还劝我歇一天，但想到团队的目标，第二天我还是会准时出现在训练场。”上海市吴泾中学“乐和梦之队”队员刘善彤说起训练经历，眼里闪着光。去年，她和队友们身着鲜艳的啦啦操队服，站上“2025年FISE世界极限运动巡回赛上海站城市运动嘉年华”的舞台，完成了最后一个高难度托举动作，台下掌声雷动。

这所1965年建校的农村初中，刚刚走过一个甲子。60年来，它深耕农村教育，以“乐和”文化为魂，构建起“体艺领航、文理攀升”的育人体系，先后获评上海市行为规范示范校、全国啦啦操实验学校，成为区域教育发展的标杆。

从“乐和”文化到内生动力之源

让每一个孩子眼里有光

“所谓‘乐和’，就是乐业、和谐、求是、创新。”校长黄保龙告诉记者，希望通过“乐和”文化，促进学生“乐学、乐思、乐问、乐研”，建立学生“内生增长”机制，“也就是增强学生的内驱力，培养阳光、尚德、有梦想的乐和人。”

这番话，在校园里处处可见印证。学校拥有龙吴路、通海路两大校区，目前正借助城中村改造契机，积极推进新校舍建设。改造过程中，“乐和”文化元素被深度融入——校园的每一面墙都会说话，每一处景都蕴含教育意义。

依托高校资源打造的艺术创作室、科技创新实验室等特色场馆，为学生提供了实践探索的广阔空间；“乐和”特色课程体系中的版画、马克笔绘画等美育课程，以及深耕“一带一路”的国际理解课程，让不同兴趣的学生都能找到适合自己的成长平台。

走进学校的“一带一路”创作室，午后的阳光穿透树荫洒在长桌上，十几幅创意作品正在晾干，小组同学正协作完成一幅数米长的“梦回敦煌”艺术作品。空气中弥漫着油墨与松节油混合的气息，墙面上贴满了孩子们天马行空的创作：有用碎布拼贴的“丝路驼铃”，用黏土捏制的“西域市集”，还有用剪纸呈现的“飞天乐舞”。

小吴同学曾经是个非常内向的女孩，直到课程老师发现她画稿中的灵气，带她走进一带一路的趣味世界，“沙漠里的星星虽然小，但每一颗都有自己的光芒。” 她眼里的光，比领奖台上的聚光灯更加闪耀。

从“乐和梦之队”到世界极限赛场

农村孩子站上世界舞台

“站在领奖台上的那一刻，所有付出都值得，也让我变得更自信勇敢。”刘善彤说，“是学校搭建的这个舞台，让我能和伙伴们一起站在市级、国家级甚至世界级的舞台上。”

“乐和梦之队”并非一日练成。作为全国啦啦操实验学校，学校打造出“基础普及—校队提升—学区竞赛”三级培养体系，累计向市、区输送优秀队员80余人，校啦啦操队五次蝉联上海市中学生运动会健美操啦啦操项目冠军。

“以前只知道孩子爱训练，今天看了这些选手的拼搏，才明白运动里藏着这么多坚持与热爱。”一位家长在场下观看孩子比赛后感慨，“也更理解孩子为什么愿意为之付出了。”一场场比赛，让亲子间的关系更加融洽，彼此的理解与信任也在一场场拼搏中建立。

这是学校在教学探索中，找到的艺体教育这条路。包括健美操“乐和梦之队”在内，排球队、合唱队等屡登国际国内赛事舞台，斩获多项重磅荣誉，不仅使得艺体教育成为学校的金字招牌和区域化教学的标杆，还让学生在比赛中建立自信。

学校定期举办的艺术、科技四大校园节日，则为学生搭建了展示才华的舞台；模型、编程、无人机等社团活动蓬勃开展，助力学生科创素养提升。在科技创新实验室里，学生们分组钻研、动手实践，将课本知识转化为实操能力，在市区乃至全国科创竞赛中屡获佳绩，实现美育、体育、科学教育协同发力，全面赋能学生成长。

从教师到家长到社会

一群人共同守护每一个孩子成长

优质教育的根基，在于一支德才兼备的师资队伍。吴泾中学现有教职工110人，汇聚了深耕教坛30年的资深教师、体育正高级教师申德峰领衔的援滇援疆优秀团队，以及区学科带头人、市区园丁、骨干教师等一大批优秀教育人才。

去年暑假，一位学生因家庭突发变故，连续多次请假停学，甚至难以跨出家门。作为任教第一年的新班主任，青年教师小冰组织学科老师坚持家访、交流，陪孩子聊家常、谈人生、树理想、找希望。老师们的共同努力，终于让孩子打破了心理枷锁，重返校园。

乐教乐研、爱校爱生——这八个字写在墙上，更刻在每位老师的行动中。近十年，教师团队累计立项市区级各类课题近百项，依托数智化手段不断优化教学。

为了调动家长的积极性，学校组建家委会、定期召开家长会、开展专题座谈，引导家长深度参与育人全过程。同时，学校还积极链接社区、高校及企业资源，与吴泾镇社区、紫竹高科技园区及周边高校建立合作关系，探索家校社共育“教联体”机制。“学校很重视家长的意见，我们能全程参与孩子的校园生活，和老师一起陪伴孩子成长，特别放心。”一位学生家长说。