为进一步深化小学英语分级绘本阅读教学研究，落实新课标核心素养导向，搭建校区深度交流平台，近日，重庆市华新实验小学英语组全体教师齐聚鹿鸣 校区，开展“学科组主题教研建设（小学阶段绘本阅读策略）”专项研讨。活动以研促教，聚焦绘本教学的真问题，共探核心素养落地的有效路径。
吴景华副校长作开场部署。他强调，本次教研既是三校区成果的集中交流，更是后续绘本教学研究的统筹起点。他要求全体教师紧扣绘本教学的核心问题，扎实推进教研落地，切实提升课堂质效，让教研真正服务于学生素养生长。
四位骨干教师结合理论与实践，作深度专题汇报，为绘本教学提供清晰抓手。陈红姣老师以“新课标指引下的核心素养落地”为题，系统解读绘本教学中语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的融合路径，为教学目标设定与策略选择提供了坚实的理论框架。
张译丹老师直面一线痛点，聚焦“绘本教学的现实问题与破解之道”。她梳理了课堂实施中的典型难点，并分享了可复制、可落地的具体策略，帮助教师扫清实践障碍。
唐田田老师围绕“资源适配、教学方式与家校协同”三大维度，剖析现存挑战，并结合校情明确了下一阶段的研究方向与推进计划，为校本化实施绘制了路线图。
罗玉英老师系统梳理分级绘本研究脉络，对比主流资源与教学法，精准定位本校教学痛点，并提出针对性突破方向，为教师构建了从理论到实践的完整认知图谱。
在自由研讨环节，全体教师围绕“绘本遴选标准、教学优势挖掘、多元学习方式、绘本与教材融合”等核心议题展开热议。大家结合自身实践，分享成功经验与反思，在思维碰撞中凝聚共识：绘本不仅是语言载体，更是思维发展的沃土与文化浸润的窗口。
吴景华副校长在总结中强调，低段绘本教学应重在浸润与体验。教师需深入挖掘绘本的育人价值，将立德树人目标融入阅读全过程，以生动故事承载品德教育，以多元语境促进学生综合素养发展。
研路致远，行则将至。本次教研为英语组搭建了共学共进的平台，深化了教师对分级绘本教学的系统认知。华新实验小学英语组将持续深耕绘本课堂，以研促教，让绘本阅读真正点亮孩子的语言之路，赋能其核心素养的全面生长与终身发展。
（图文／华新实验小学）
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