为进一步提升小学数学中高段课堂教学质量，促进教师专业成长，近日，峨眉山市桂花桥镇小学校开展了以《基于数学核心素养跨学科教学中作业形式设计与实践探究》为主题的中高段数学教研活动。本次活动聚焦课堂实效、深耕教学研究，中高段数学教师积极参与、深入研讨，在交流互鉴中，共同提升教学水平，为打造高效数学课堂奠定了坚实基础。
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此次活动共有两位老师进行了课例展示。执教第一节课的是王春梅老师，王老师的《三角形的认识》教学目标明确，紧扣三角形的定义、特征及画高核心内容。课上王老师通过直观演示、动手操作，引导学生自主探究，有效突破“高”这一重难点。课堂结构清晰，环节紧凑，注重学生理解与实践，互动充分。充分体现以生为本，较好达成课时教学目标。
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执教第二节课的是吴定海老师，吴老师的《找次品》紧扣“找次品”核心逻辑，教学思路清晰，层层递进。教师注重动手实践与思维表达相结合，通过看一看、摆一摆、画一画等活动，让学生亲历推理过程，有效突破重难点。课堂由具体操作逐步过渡到抽象分析，由繁入简，符合学生认知规律，学生参与度高，探究氛围浓厚。
课后，学校党支部副书记何玉容和中高段数学老师们围绕这两节课展开了激烈的讨论。
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“此次数学教研活动，为小学数学中高段教师搭建了交流学习、共同成长的平台。大家在研讨中碰撞思维，在反思中凝聚共识。”学校相关负责人表示，今后，学校数学组将继续以研促教、以学促长，把教研成果融入日常课堂，不断提升教学质量，助力学生数学素养稳步提升。（文/图：峨眉山市桂花桥镇小学校）
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