为进一步优化特殊教育语文课堂教学，搭建教师交流平台，提升语文组教师专业素养，庐江县特殊教育学校语文组于2026年5月11日—15日开展了为期一周的校内公开课展示活动，并于5月15日下午在四楼会议室举行集中评课研讨。全体语文教师积极参与，以饱满的热情投入授课、听课与研讨，在交流碰撞中凝聚教育智慧。
本次公开课覆盖一至九年级及生活适应学科，10位授课教师立足培智学生的认知特点与生活需求，精心设计教学环节，呈现了一堂堂生动鲜活、各具特色的优质课堂。
张露老师（八年级）《寒号鸟》
以故事为载体，通过情境朗读与对比教学，引导学生理解勤劳与懒惰的不同后果，将品德教育巧妙融入语文教学，让学生在故事中感悟道理。
袁雯雯老师（三年级）《好朋友一起玩》
以游戏化教学为主线，通过小组合作、情景模拟，引导学生学习友好交往的语言与方法，课堂互动性强，充满童趣。
金娟老师（一年级）《我会吃饭》
聚焦生活技能培养，以趣味互动、直观演示的方式，帮助学生学习正确的用餐方法，让语文课堂贴近生活、服务生活。
傅欣老师（二年级）《小画笔》
将美术元素融入语文课堂，引导学生在涂画、表达中认识颜色与物品，激发低段学生的学习兴趣，实现多学科融合教学。
马志宪老师（五年级）《小猴子下山》
借助动画片段与角色扮演，引导学生梳理故事脉络，理解做事要专注的道理，课堂氛围轻松活泼，充分调动了学生的参与热情。
李欣宇老师（七年级）《田家四季歌》
借助多媒体展示四季农景，通过朗读、节奏拍手等方式，帮助学生感受诗歌韵律美，了解农家四季的生活场景。
郭玲玲老师（六年级）《一次比一次有进步》
以分层提问推进教学，引导学生在阅读中发现细节、体会进步，兼顾不同层次学生的学习需求，让每个孩子都能在课堂上有所收获。
曹安娜老师（九年级）《雷雨》
结合生活体验与视频片段，引导学生感知雷雨前后的景象变化，学习观察与表达自然现象的方法，培养学生的观察力与表达力。
胡金雅主任（四年级）《民间艺术小天地》（生活适应）
结合图片与实物教具，带领学生认识剪纸、皮影等民间艺术，在感受传统文化魅力的同时，提升学生的语言表达与审美感知能力。
吴佳静老师（四年级）《日月明》
以识字教学为重点，通过字理讲解、图文结合的方式，帮助学生理解会意字的构字规律，扎实落实低段识字教学目标。
以评促思，聚力提升
公开课结束后，语文组全体教师齐聚四楼会议室，开展了集中评课研讨活动。大家围绕每一堂课的教学设计、课堂组织、学情把握、分层教学实施等方面进行了深入交流，既肯定了授课教师立足学情、灵活教学的用心，也针对课堂细节提出了建设性意见。
研讨中，老师们一致认为，本次公开课充分体现了特殊教育“以生为本、因材施教”的核心原则，授课教师都能立足学生实际，精准定位教学目标，灵活运用多种教学方法，让语文课堂真正贴近学生生活、服务学生成长。同时，大家也围绕“如何优化分层教学策略”“如何更好地调动课堂互动”“如何将生活语文与多学科深度融合”等问题展开热烈讨论，在思维的碰撞中明晰了教学改进的方向。
本次公开课与评课活动，为语文组教师搭建了展示风采、交流学习的平台，不仅展现了语文教师扎实的教学功底与积极向上的精神风貌，更推动了教师之间的教学研讨与专业成长。未来，庐江县特殊教育学校语文组将继续深耕课堂教学，以教研为抓手，不断探索适合特需学生的教学路径，让每一堂语文课都成为滋养学生成长的阳光雨露，助力孩子们在语言的世界里自信前行。
（图文：庐江县特教学校）
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