20年，深圳一所民办学校的教育答卷|农村初中|承翰|教育答卷|民办学校|深圳市|班主任|胡丹|高中

2006年7月8日，段蓉清晰记得自己踩着黄泥巴走进深圳布吉一片工地的那个阳光毒辣的上午。

她是云南人，刚来深圳，应聘的是这所还在紧张施工中的学校的音乐老师。此时教学楼刚封顶，操场还是黄土地，全校从一年级到七年级，教师、学生加上食堂师傅，一共才十几个人。午饭时，两张小圆桌就足够坐了。

段蓉和同事们，与学生挤在同一栋楼里住，每天在一年级到初一的课堂之间切换角色，“上一节课跟小朋友做游戏，下一节课就要面对初一的孩子，像个变脸演员。”

除了是音乐老师，开学前的暑假，她的工作还包括去社区发传单招生。彼时的布吉街道，大马路车流滚滚，有些地方连红绿灯都没有，她站在路边不敢过，同事只好折返回来把她接过去。“那时我很担心，自己在这里能撑多久呢？”段蓉回忆。她没有想到，在这里一待就是20年。

2026年，深圳市承翰学校已是一所超大学校，占地6万余平方米，办学涵盖12年一贯制外加国际部，在校学生突破5600余人，教职工600余人。学校建筑荣获“鲁班奖”，还是深圳市一级学校。

其办学成绩更是同类学校佼佼者。2025年，承翰的高中录取分数线连续2年深圳市民办高中前三位，也是在这一年，以中考384分进入学校的学生刘一鸣，以高考纯文化664分的成绩考入北京大学，成为龙岗区民办学校纯文化培养出的第一个北大学生，更刷新了深圳民办高中的办学奇迹。

从泥巴地到鲁班奖，从全市倒数到位列前三，从寂寂无名到培养出北大骄子，承翰学校用20年，交出了一份沉甸甸的教育答卷。

从一张白纸，到风华正茂

承翰学校的诞生，源于一个人的教育情怀。

这里原为一片待开发的住宅区。按照最初规划，最好的地块要用来建商品房。寸土寸金的深圳，好地块的楼房无疑可以卖到更高价格，学校则被安排放在靠近铁路的相对嘈杂处。但举办者改变了这个规划——他把最安静、靠着石芽岭山的这块环境优美的地块留给了学校。

“承翰学校目前是一张白纸，希望你们能用智慧和力量在上面作画。”

段蓉们就是第一批在此“作画”的人。她一个人包揽了全校的音乐课和形体课，从一年级教到初一。最少的班级只有两个学生——一个男孩一个女孩。首任校长特意提醒她：“虽然学生少，但不能上成家教课，还是要认真备课，按照规范课堂设计。”

那些年，承翰的老师们几乎什么都干过。招生靠两条腿走进社区发传单，管理靠“人盯人”，老师们和学生住在一起，晚上还要去宿舍查寝。就是在这样的艰难起步中，承翰慢慢扎下了根。

段蓉能感受到学校对待所有教师的尊重，“刚来的时候，每个老师工资都一样，音体美老师和主科老师没有区别。学校学生少，但待遇一点没少。”

20年弹指一挥间，今天的承翰校园，令很多来访者感到惊叹。

校园内有“四馆三院二中心一平台”——室内体育馆、恒温游泳馆、智慧图书馆、承翰艺术馆；滑雪滑板学院、高尔夫学院、千人大剧院；艺术中心、科创中心。仅以承翰艺术馆为例，其规模与藏品，价值与陈设，俨然一座博物馆。

2011年，小初部颇具规模，承翰学校正式创办了高中部。

段蓉看着学校一点一滴壮大起来。而她自己，也在同步成长。从普通音乐老师成长为副主任、主任，更斩获龙岗区骨干教师、深圳市优秀教师等荣誉，2023年，还评上了副高——这在民办学校中是非常少见的。

比段蓉晚来4年的胡丹老师，现在高中部担任班主任和英语教师，她是承翰高中部最早一批教师。毕业于华中师范大学的她2010年入职。胡丹记得，当时高中只有4个普高班和一个10人的国际班。她既带普高英语，又当国际班班主任。

“我们学校的文化是没有束缚感，领导亲和，同事互帮互助。”胡丹说。16年来，她见证了学校从管理粗放到集团化规范运行的全过程。教师宿舍从两人一间升级为单人单间，食堂从定量打饭变为自助餐，工资福利逐年提升。

她带过多届毕业班，年级最高分常常出自她的班，让她颇有成就感。因为教学成就突出，她本人被评为龙岗区骨干教师，还担任过备课组长和青蓝工程的师傅。

一个关键转折：

“聘得来、留得住、用得好”

高中部创办之后，经过数年的稳步积累，办学规模逐步扩大，招生分数线逐年爬升。全校高中从最初的几个教学班，发展到12个教学班，在校学生近400人。这所学校正在扎根生长。

2018年4月27日，谈春华第一次走进承翰校园。作为湖北省特级教师，市政府督学，谈春华从全国百强高中湖北黄石二中党委书记任上退休后，受邀来到承翰担任校长。

看到校园里不计成本的教育投入，谈春华暗自笃定：这样的学校，没有办不好的道理。他做的第一件事，是稳住师资。

他提出了九字方针：“聘得来、留得住、用得好。”

2018年暑假，他亲自带队到北京师范大学、陕西师范大学、东北师范大学、华中师范大学等高校招聘，一口气招了24名研究生。每位新老师得到什么待遇？30平方米单人公寓，住宿免费；吃饭学校补贴，基本免费；工资比同类民办学校都要高；两季新校服，两年一更新，从内到外全包。这批老师中，很多人至今还在承翰。比如，来自江西师范大学的研究生邱静她的先生李家琪，夫妻俩在这里成家、入党，并成为骨干教师。

谈春华接着还干了一件事——在龙岗区率先建立名师工作站，聘请6位特级教师进校指导，其中3位来自龙城高级中学，都是在职名师。教育局专门为此发了红头文件。“我们要让年轻老师觉得，名师就在身边。”。

承翰学校师资团队

师资稳定后，他开始调整办学方向，提出了“一体两翼”战略：以文化课为主体，以艺体教育和国际教育为两翼。国际部开设AP课程、A-Level课程和DSE课程；艺体方面，美术、音乐、舞蹈、传媒、体育全面开花。

“我们虽然不能选择适合教育的学生，但一定要去做适合学生的教育。”谈春华说。

八年过去，这个目标超额实现。

从中考384分到北大：少年的逆袭

刘一鸣以中考384分的成绩（总分610）来到了承翰学校。这个分数敲不开深圳任何一所公办高中的门。

“等到成绩出来，我意识到好像真的没有学校要了。”刘一鸣回忆起当时的窘境，笑了。中考后的暑假，他和爸爸开车路过承翰学校，临时起意进去看看。学校开放的态度和老师们“不放弃每一个孩子”的理念打动了他。

高三那年，他遭遇了竞赛失利和“英才计划”落选的双重打击。班主任陈美华老师察觉到刘一鸣内心的孤独。时常给他心理疏导，帮他梳理高考知识点。高考前两个月，各科老师帮助刘一鸣集中冲刺，查漏补缺。2025年夏天，这个曾经“没有学校要”的男孩，以664分通过强基计划考入北京大学。

在承翰，像刘一鸣这样的同学不是个例。

2020届毕业生曹耶尔，中考415分（非深户），因为没满足进公办普高的条件选择了承翰。高考他考了636分，以全校第一的成绩考入中山大学大气科学专业。本科毕业后，他进入香港科技大学读研，如今即将赴美国宾夕法尼亚大学攻读博士学位。

“我觉得承翰很关注学生的综合发展，师资能力强，老师负责，教学水平在线。”曹耶尔说，他很庆幸自己当初选择了承翰，他尤其感谢时任班主任高超老师对自己的关心与支持。

高三的时候，恰逢疫情，曹耶尔的成绩忽上忽下不太稳定，个人状态也比较差，2020年3月，返回到学校的摸底考试，成绩不理想。有次晚自习，刚开完年级会，曹耶尔非常沮丧和焦虑，他就找到高老师，想请他帮忙分析一下自己的情况。“看得出高老师当时应该是比较着急，有其他工作要做，但我一跟他说我的情况他就立即停下来，跟我讲了大概三、四十分钟，帮我分析考试情况以及复习计划，那之后，我的目标更清晰，也更加努力了。”

这件事让曹耶尔至今想起仍十分感动。在他看来，承翰的很多老师对学生的事情都特别用心、用情。“如果去了别的学校，没人关注你，可能就没有那么强的动力。”他说。同时，他觉得，承翰也很鼓励学生参加各类课外活动，比如篮球赛、羽毛球社团等，这些都让他受益匪浅。

如今在香港做警察的关镇毅，是承翰的嫡系学生。他从小学一年级到高中毕业在承翰读了12年。

2018年，他以598分的高考成绩，考入暨南大学建筑系。回忆起自己当年之所以取得高考成功，他认为首先是默默支持、照顾自己的家人，还有学校里培养自己的老师们。“特别是高三那段时间，老师们的日夜陪伴，真的很辛苦。没有他们，我不可能考出这个分数。”在关镇毅看来，在学习上对自己帮助最大的，是初中时的班主任廖老师，还有校领导对他体育兴趣的培养。这些帮助，让他在遇到任何困难时都能保持一颗努力拼搏的心，勇于面对未来的各种挑战。

“我现在每天做的事情就是尽自己所能去保护市民、救助遇到困难的人。”关镇毅说，虽然在承翰毕业多年了，但他一直和老师保持着密切联系，不时都要回母校看看，“就像见到家里人一样。”

说起承翰的“嫡系”学子，现在读高三的吴思宇同学也是。他从小学一年级起就在承翰就读，至今12年。他中考成绩是536分，原本目标是八大，但那一年分数线普涨，最终他选择了留在承翰。“一是对学校环境熟悉，也有感情，二是高中部引进了很多名师。”不久前，他在深一模中排名年级第一，英语单科成绩达到130分。

林翰维从小学一年级起在承翰国际部就读，如今读G11。他的姐姐和哥哥也分别从承翰国际部毕业，去了美国麻省大学和密歇根州立大学。“承翰最有优势的是优越的学习环境，老师对我们严管厚爱，是亦师亦友的那种。”他说。

从倒数到前三：数据背后

2018年，承翰学校小初高加国际部，全校共2600人。到2026年，这个数字已变成5600人。高中从12个教学班、不到400人，发展到56个教学班、2400多人。

一所学校的办学成绩如何，家长会用脚投票，不断增加的生源就来源于社会的口碑。随着报名学生的增加，学校的录取分数线也水涨船高。2024年，已位居全市民办高中第二位。高考增值性评价（从入口看出口）已进入深圳市公民办高中前38位，特控上线人数在龙岗区民办高中排名第一。

在谈春华看来，通过20年的努力，承翰正在努力达成这样的办学追求：“让平凡者不平凡，让优秀者更优秀”。考入北大、中大等知名高等学府的学子的成长故事，为学校这一追求写下了生动注脚。

短短数年，承翰学校为何能取得今天如此辉煌的办学成绩？

谈春华总结有五大“密码”：党建、班子、师资、特色和家校共治。

承翰党支部是深圳市首批基础教育党建工作示范校——全市几千所学校只评了10所，承翰就是其中之一。后来又获评深圳市两新组织先进单位、龙岗区先进基层党支部。“党建与学校办学不是两张皮，要找到举办者、教育者、社会需求三者的平衡点。”谈春华说。

第二个密码是班子团结。“心往一处想，劲往一处使。定一个‘跳起来能够摘到葡萄’的合适目标。”

教育的成败，最终还是要回归到育人本身，没有强大的师资队伍，其它都是虚的。谈春华认为，第三个密码就是教师队伍。如今承翰高中193名专任教师中，特级教师4人，正高级教师2人，高级教师16人，省市区级骨干教师和学科带头人86人，硕士研究生占比近60%。

鲜明的办学特色，才能让一所学校在众多同类学校中脱颖而出。“诗意小学、精品初中、特色高中、魅力国际”——承翰在不同的学段都有不同的定位。为了提升学生的书法水平，承翰学校用60万元建起智能书法教室，请湖北美院书法硕士来任教，“这可能是民办学校里的第一家。”谈春华说，承翰注重形成“人无我有，人有我优，人优我强，人强我特”的差异化优势。

此外，承翰一直坚持开放办学，坚持家校共建与社区共治。比如，在承翰学校，家长参与校园服务、积极引荐社会资源，将教育场域从校园延伸至社会大课堂，学校的游泳馆、滑雪滑板馆、图书馆等功能场所还向社区开放。

看到学校今天的成就，段蓉颇多感慨：“承翰就像我看着长大的孩子，从蹒跚学步到身强体壮。”而今，她从前的学生，也把孩子送到了承翰学校读书，她成了“师奶”了。

去年，承翰学校举行校园开放日，段蓉主持完升旗仪式后，听到人群中有人大声喊她：“段老师！”她循声望去，一个一米八几的大高个男子来到面前，她一下子没想起是谁。对方主动自我介绍起了自己的名字。段蓉这才记起，这是她教的第一届初中的孩子。学生说，他现在住慢城，今天带着一对双胞胎女儿过来参观校园，准备把孩子送到承翰来读书的，没想到在这里碰到了老师。那一刻，段蓉内心升起深深感动：“也许，这就是教育的意义吧！”她感叹。

而今，段蓉已到退休年龄，但她却不愿闲下来，便接受了学校的返聘，依然每周上8节音乐课。”专业不能丢。”她笑着说。