守护好孩子们的“数字童年”|儿童心理读物|学前教育|幼儿园|数字童年|早教|育儿

据央视新闻消息，教育部近日启动2026年全国学前教育宣传月，主题是“共同守护数字时代的童年”，呼吁各地幼儿园“以游戏为基本活动”，不能以伴读、聊天、互动游戏等儿童数字产品替代图画书、玩具，不能用数字产品直接生成儿童观察记录、评价幼儿等。引导广大家长树立“多陪伴、多游戏、多运动、多亲近自然”的育儿理念，自觉识别并抵制早教类App等商业宣传误导，防范“电子带娃”。

随着移动互联网的普及，手机、平板电脑等电子设备已深度嵌入日常生活。在此背景下，面向3至6岁幼儿的数字产品正悄然走进千家万户，成为不少家长眼中的“育儿神器”。然而，值得注意的是，部分人对学前领域数字应用存在一些认识误区，加之部分商业机构存在宣传误导，个别人和幼儿园存在滥用、误用数字产品现象。

3至6岁的孩子容易被数字产品的声音和图像吸引，再加上市面上的一些产品宣称具有“早教启蒙”的功能，使得不少看护者长期依赖电子产品哄孩子或进行早教。但大量权威研究证实，“电子带娃”的真实代价，远不只是伤眼睛。过早过多接触电子产品，会对孩子成长产生不利影响。长期久坐占用户外活动时间，会造成体能下降、作息紊乱、近视风险增加；短视频碎片化刺激，使孩子习惯即时满足，可能导致耐心与韧性弱化；孩子沉溺于虚拟世界，还会减少亲子沟通与同伴交往，影响语言表达、合作共处、问题解决等能力发展。正因如此，倡导学前儿童远离数字产品，保护儿童发展权益，已成为世界各国的广泛共识。

防范“电子带娃”，需要聚焦数字时代学前儿童权益保护，整合多方资源与社会力量，推动多方协同联动，社会各界联手，构建全方位、立体化的幼儿成长保护屏障，让幼儿在数字时代度过健康而有意义的童年。

防范“电子带娃”，一大难点在于纠正家长的行为和理念。国家卫生健康委发布的相关提示指出，3至6岁幼儿尽量避免接触和使用视屏类电子产品。家长应有意识地为孩子规划数字产品的使用时长和使用情境，优先保障面对面的游戏、户外的奔跑。对于习惯于使用电子产品的孩子，家长要以身作则，自己先放下手机，再去要求孩子远离屏幕。说到底，孩子成长，最需要的是家长的陪伴，而非电子设备。

幼儿园在防范“电子带娃”方面的专业作用不容忽视。近年来，我国学前教育普及水平大幅提升，2025年全国学前三年毛入园率达到92.9%。幼儿园既要自觉坚持“以游戏为基本活动”，加强师幼互动、同伴交往，避免以儿童数字产品替代图画书和玩具，又要结合幼儿园科学保教实践案例，纠正一些家长简单地以数字产品代替陪伴、游戏、运动和亲近自然的错误观念和行动。

科技企业也要自觉履行社会责任。面向儿童的产品必须内置防沉迷功能‌‌‌，这不仅是技术要求，更是法律与社会责任的体现‌。企业在推出儿童数字产品和应用程序时，应明确警示“虚拟陪伴”的局限性，而不是一味拿“带娃省心”当噱头。

孩子的童年只有一次，不可重来。所谓科学育儿，简单来说就是多陪伴、多游戏、多运动、多亲近自然。把这些基本的事情做好，孩子就能拥有一个快乐健康的童年。