一年一度，高考在即。
或许是职业使然，虽然下讲台、离开一线已经快三年了，但每年到了这个时候，总是忍不住想说点什么、写点什么，否则就有一种技痒难忍的感觉！就好像自己的孩子要上考场，当家长的，不说点什么，就好像缺点什么、有点遗憾似的。
人生漫长，但关键处往往只有几步。高考，是继中考之后的又一次人生大考，但远比中考对人生产生的影响要深刻、持久得多。现阶段的中考，一般只不过是在县内选择一所高中就读而已，最多，极个别的考生会在省市提前批里选一所所谓的“名校”就读。但高考可选的名校遍及全国，一着不慎，满盘皆输。所以，高考的重要程度不言而喻。
首先是心态问题。
有一段时间，大概是在本世纪初那几年，县内教育界盛行高考前动员教师撰写高考对联，以鼓励考生从容应对的传统。我有幸还保留了一些当年的对联。但现在回头再看这些对联，老师们说得最多的，还是要保持一颗平常心！高规范就是高分数，好心态就是好成绩；考场就是教室，监考不过老师！极力淡化高考的神圣和神秘，让考生看淡，没有压力。
在180分就可以上专科、高等教育等同于基本普及的现在，高考早已不是千军万马过独木桥的时代了，所以，不必紧张，更不需要有任何压力！平时既已当高考，高考自当如平时！全当又参加了一次大练习，何惧之有？心态平和，气定神闲，不慌不忙，从容不迫，考的全会，蒙的全对，平常应对，没有差错，没有失误，没有遗憾，就是超常发挥！
化解紧张情绪的最好办法，就是提前进入角色、提前进入状态。虽然高考规定，考试开始的钟声未响，不允许提前答题，但实际上，首场考试的语文试卷，一上来便是现代文阅读题。所以，拿到试卷，前后通住看一下，只要没有缺页漏印——也就是确认试卷没问题之后，就可以平心静气、提前进入答题状态：开始阅读第一篇文章。一旦进入了答题状态，你也就没时间、没意识紧张了。这样，不但为自己赢得了宝贵的5分钟，更重要的是，没有了那5分钟漫长的、无所事事的等待，自然也就没有了自己吓自己的紧张、恐惧心理，一切都变得自然而然、理所当然、顺理成章！良好的开端是成功的一半，头开好了，后边的一切也就顺利了！对于三天的高考而言，第一天第一场顺利度过了，接下来的各场考试，自然也就赢得了好心情，形成了破竹之势。
其次是答题规范问题。
电脑阅卷背景下，规范显得尤其重要。记得应该是首次电脑阅卷那一年，数学考试因为答题卡布局设计有点瑕疵，导致不少考生答题后才发现题号不对，答案不在该题答题区域，改来改去，越改越糟，最终还是没能圆满解决。“机器机器，就是气人”，毕竟电脑不是人脑，答题区域有问题，电脑也不肯为你通融！
除了看清题号、答对区域，减少审题失误，杜绝各种遗憾，也是取得优异成绩的必要保证！记得还在初中时，那年高考过后，就传出我们数学老师家的孩子参加高考，把“完成3～6题”理解成“只做3和6题”，——结果，成绩本来很好的他，最后走了一所普通高校。像这样的失误，你需要吗？我们常说，审题要慢，看清题目，准确、透彻理解题意，才能实现快速答题。
答题时，要使用规定粗细的黑色水笔，用力适中，工整书写，不可太轻、太草、太挤，以免扫描之后出现意外情况。
再次是首场考试效应。
语文作为首场考试科目，临近考试，可适当多用点儿复习时间，尽可能准备得充分一点儿，发挥好首场考试效应，力争开门红，以便其他各场取得势如破竹的效果。毕竟，汉语是我们的母语，语文对于每位考生来说，是最容易得分的高考科目；也不是准备了1年、3年、9年、12年，而是十七八年！因为从我们来到这个世界的第一声啼哭开始，我们就一直在学习语文。
现阶段150分的高考语文试卷，基本上除了阅读就是写作，因为所有的语言文字运用题型都带语境，所以，读懂所有的文章、文字，成了考好语文的第一需要。
有不少考生认为，阅读题就是“瞎晕胡蒙”的，所以从来不肯在读懂文章上用时间、下功夫，在平时的复习备考过程中，甚至有考生不读文章就直接答题，题目涉及哪一段就专读哪一段，涉及哪一句就专读哪一句，这是典型的投机取巧、背篙撵船！
他们不知道，任何文章都是深刻的思想内容与完美的艺术形式高度统一的有机体，需要逐段逐句读懂了才能答题。他们不知道磨刀不误砍柴工，文章真正读懂了，答题自然易如反掌！或者说，所有的阅读理解考查的都是你的阅读水平，答题只是考查你阅读水平高低的必要手段，而不是目的。因此，千万别舍本逐末、缘木求鱼。
读懂文章并不难，条分缕析是关键。文章的篇章结构都有一定的思维逻辑，并且逻辑是相同的：起承转合、伏笔铺垫、过渡照应……也就是说，一篇文章和一段文字的思维逻辑是相同的，要读懂一篇文章，首先要读懂一段文字。面对一段文字，要善于利用首括句、过渡句、总结句的概括作用，这就像一篇文章，也有开宗明义的首括段、承上启下的过渡段、卒章显志的总结段一样。读了一段文字，能够非常明确地用一句话概括出这段话的意思，就说明你是真正读懂了；如果不能，或者说不清、说不准，那就需要重读，直到读懂、说清为止。当然，考场背景下，只可意会，不可言传，茶壶里煮饺子，自己做到心里有数就行了。
绝大多数文章或者一段文字，都可以通过首括句段、过渡句段、总结句段来快速把握其中心；只有极少数的篇章，没有现成的文字可以利用，需要自己提炼关键词加以概括。所以，读懂文章的前提是：理清作者思路，分清文章层次，这是最最重要的。首括段句在篇章之首，总结段句在篇章之末，过渡段句在篇章内容发生转换的地方，前半部分总结上文，后半部分启示下文——如果内容没有转折或转换，就不可能出现过渡句段。
带语境考查语言文字运用，是从2017年高考开始的，这与《高中语文新课程标准（2017年修订版）》有关。一个词，在词典里的义项可能有十个二十个，但在具体语境里的意思，有并且只有一个！我们说一个人会不会说话，不在于他口齿多么伶俐，说得多么好、多么滔滔不绝，而在于说话人有没有“眼色”，知不知道说话要分场合、看对象，也就是得体不得体！这个“体”就是语境，“得体”就是说出的话能够和“语境”吻合。所以，2017年版新课标将“在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字”作为语言文字运用的最新标准、最高境界。
既然如此，高考考场上在解答语用题的时候，一定要特别注意语言运用的“具体情境”是什么，一定要做到“不仅知其然，还要知其所以然”！比如，高考曾经考过的“暑假维修”启事，口语说“管子”，书面语必须说“管道”；口语说“堵了”，书面语必须说“堵塞”……
高考作文是语文高考的重头戏，一篇作文60分，占了总分的半壁江山——五分之二。这不单单是因为高考作文关键在审题，一着不慎，满盘皆输；更重要的是，在近些年高考淡化作文审题的背景下，在学科核心素养成了考查重点的背景下，高考作文能否写成功，材料是否鲜活，语言是否有表现力，思想是否深刻、独到，成了衡量高考作文是否成功的三大关键因素！
我们是21世纪的高中生，我们是新征程上强国建设的主力军和生力军，无论高考命题是否与社会热点、时代亮点有关，考生在写作时都要力求新、真、深！“新”就是观点新、角度新；“真”是感情真、材料真；“深”是立意深刻、情感深沉。千万不要一提笔写作就把我们的老祖先翻出来，前三皇、后五帝，一写无私奉献，就是大禹治水三过家门而不入；一写赤胆忠心，就是诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已……这是绝对要不得的！
除了“俗套”，还有“硬伤”。所谓“硬伤”，就是辛辛苦苦、呕心沥血写成的高考作文，因为一些细枝末节的问题，看似无伤大雅，实际上，这些问题一旦出现，对得分高低和对考生造成的伤害都是不可逆转的，比如错字满篇、病句不断、不写题目、字迹潦草……更不要说一些常识性的错误，比如“司马迁遭受腐刑，失去了一条腿”等等。
高考作文要得高分，说到底还是要在“发展等级”上下功夫。按照高考作文评分标准，“内容”20分，“表达”20分，如果不能体现“发展”等级，你最多只能得到“基础等级”这40分。不少考生说到作文，一提“发展等级”便变颜失色，其实，远不是这么回事！
就拿“深刻”而言，“透过现象深入本质”“揭示事物内在的因果关系”“观点具有启发性”，这三者彼此联系：只要透过现象深入本质，就不可避免的要揭示事物内在的因果关系，而只要这样做了，文章的观点自然就具有了启发性。高考作文对“发展等级”的要求，并不是必须面面俱到，而是只要有一点中的一方面表现得比较突出，就合乎发展等级的要求。所以，考生面对发展等级，不要有任何畏难情绪，尽力而为，甚至全力以赴，必定会收到意想不到的效果。
啰啰嗦嗦说了这么多，不知道广大考生朋友可曾理解笔者的良苦用心。衷心祝愿广大高考考生临而不乱，沉着冷静，先易后难，超常发挥，考出水平！衷心祝愿所有考生旗开得胜、马到成功，金榜题名，衣锦还乡！
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