来源：市场资讯
（来源：指尖新闻沈阳晚报）
前不久，沈阳市第二中学文化品牌“一脉·讲坛”再次如约开讲。知名作家、沈阳二中1986届校友祝勇回到母校，以“从故宫到故宫”为主题，与母校学子畅谈了阅读与写作的真谛，追溯文化根脉。
“王大中老师的作文课对我们提出过这样一个要求——‘自能成文’，就是自主去写，想写什么就写什么。这一点很重要，因为这四个字，我早早地脱离了命题作文，开始了自主写文章……”在他的笔下，母校二中从来不只是传授知识、培育分数的求学之地。在他珍藏的青春记忆里，民国风格的主楼、浸润书香的校园氛围、自由开放的文学社创作环境、不拘一格的教学模式……那些看似游离于应试之外的成长体验，没有直接化作卷面分数，却沉淀为贯穿他一生的开阔眼界、独立思辨与创作底气，成为人生路上最宝贵的财富。
“不用为用，众用所基”，毕生致力于科学技术研究的徐光启在四百年前参悟出的古老哲思，亦是沈阳二中数十载坚守的育人初心。这所与共和国同龄的名校始终跳出“唯分数论”的功利桎梏，以“文化润心、院士引领、课程强基、实践赋能、协同育人”五位一体育人体系为核心，深耕素养教育，赋能创新成长，让每一项看似不直接服务升学的教育实践，都成为学生成长成才、担当时代使命的坚实根基，走出了一条培养拔尖创新人才的特色路径。
书香浸润：
以无声阅读底蕴，筑牢成长根基
“除了上课，教室里永远鸦雀无声，每个人都在自己的座位上专心读书……每天早晨一走进校园，我都会看到有同学已经在树林里潜心晨读……”祝勇在新作《从故宫到故宫》中，这样回忆1983年初入沈阳二中时的感受。此次荣耀归来，令他格外惊喜的是，在母校新改造不久的图书馆内，他捐赠的多部著作陈列其中，正被学弟学妹们争相借阅。阅读这一最朴素、最恒久的“无用之用”，数十年间在沈阳二中经久不衰。
为了最大程度地满足学生们的阅读需求，升级改造后的沈阳二中校园图书馆就设在学生同一栋教学楼内，距离教室只有一步之遥。学子们课间就可随时步入，真正实现了课堂学习与课外阅读的深度交融。图书馆内的藏书结构也进行了优化，覆盖人文社科、文学艺术、前沿科技、自然科学等多元领域，适配不同学生的兴趣与发展需求。更值得一提的是，二中图书馆专门设立了校友著作珍藏专区，用来陈列优秀校友的科研成果与文学作品，以榜样力量引领学子开阔视野，见贤思齐。
不止于硬件升级，沈阳二中多年来更常态化举办读书报告会、读书分享会、经典诵读等丰富多彩的读书活动，引导学生阅读的同时深度思考，读懂文字背后的思想力量与人生格局。
相较于短时提分的应试训练，二中学子们博览群书看似无法快速转化为卷面成绩，但这却能重塑他们的知识体系，为创新能力培育提供丰厚土壤。正如祝勇在书中所说，“不知那些（中学时代的）文章是不是可以被称为‘创作’，如果可以，那将是我创作生涯的开始”，长期的书香浸润为创新思维的萌发筑牢了最坚实的素养根基。
课程革新：
以多元课堂破界，激活创新思维
创新能力是拔尖人才最重要的核心素养之一，真正的创新源于自主探索、深度思辨与跨界融合，而绝非传统灌输式课堂所能培育出来。为此，沈阳二中坚持探索多元课程与探究模式，让学生从被动的知识接收者，转变为主动的探索者、研究者与创造者。
学校系统构建了“大学先修+跨学科项目”双主线课程体系，突破学段与学科壁垒，实现了从知识传授向创新素养培育的育人模式转型。为了更好地托举学子们，一方面，沈阳二中与北京大学、哈尔滨工业大学、南开大学、南方科技大学等高校深度合作，系统引入“自然科学经典导引”“AI+机器人”“航空模型制作与试飞”等前沿大学先修课程，帮助学生提前接轨学术前沿、训练高阶思维；同时，围绕国家战略需求，开发了“汽车电池迭代技术”“AI生态模拟”“绿色智慧交通系统”等跨学科实践项目，引导学生整合多学科知识解决真实情境中的复杂问题。
沈阳二中依托22间前沿创新实验室，构建了覆盖机器人、工业设计、芯片设计等领域的实验矩阵，将高精尖技术工具转化为学生可操作的探究手段。学校还鼓励学生参与各类高水平学术竞赛，其中，CYPT中国青年物理学家锦标赛更是学校践行“无用之用”育人理念的生动实践。从2013年参加“全国青年物理学家学术竞赛”，到2023年正式成立“未来物理学家工作室”，沈阳二中坚信这项不同于套路化、应试化的，没有标准答案的学科竞赛，一定能够培养学生的科技创新能力等未来人才的核心竞争力。指导教师王学菊曾感慨道：“备赛、比赛的历程中，我欣喜地看到孩子们成长和蜕变，看到孩子们眼里的光越来越亮，看到了孩子们身上自信的力量。在备赛过程中，同学们表现出极好的科研素质和科研能力，在他们身上，我看到了未来物理学家的影子！”
今年3月份，CYPT2026中国高中生青年物理学家学术交流会再次落幕，沈阳二中作为东北地区唯一参赛学校，首次派出两支代表队跻身全国赛场。二中学子们凭借严谨的物理思辨和沉稳的学术表达，以及默契的团队协作，最终双双载誉，分获全国二等奖和三等奖，为东北学子在物理学术竞赛中写下了浓墨重彩的一笔。
不止于CYPT赛事，沈阳二中也鼓励学生深耕各类科创探索。在青少年科技创新大赛、水科技发明比赛等赛事中，二中学子们立足生活、大胆创新，通过数百次反复实验，研发出的新能源车载灭火模块等优质成果，凭借新颖创意与扎实研究获得行业评委高度认可。在一次次的实践探索中，学子们的创新潜能被彻底唤醒。近年来，沈阳二中多名学生获得全国“英才计划”优秀学员称号，两名学生作为全国中学生代表参加第四届世界顶尖科学家论坛。去年11月份，在 2025 年全国中学生数学奥林匹克竞赛（决赛）暨第 41 届全国中学生数学冬令营中，沈阳二中的张轶轩、管奕冲两位同学，凭借深厚的数学积淀、从容的应赛心态与出色的临场表现，夺得1银、1铜两枚奖牌，取得了学校近三十余年来在该赛事中取得的全新突破。
院士领航：
以顶尖视野赋能，立下报国远志
眼界决定格局，格局成就人才。拔尖创新人才的培育，不仅需要扎实的知识功底，更需要前沿的视野、崇高的志向与坚定的家国担当。沈阳二中深耕近八十载，始终秉持“为国育才”的初心，建校至今共培育4.4万余名毕业生，涌现出中国晶体之父、中国科学院院士陈创天，制导技术专家、中国工程院院士王兴治，导弹技术专家、中国科学院院士祝学军等9位院士，另有近百名校友服务于中国运载火箭技术研究院等国防重点单位，成为国家科技攻坚的中坚力量。沈阳二中依托近八十年的办学积淀，汇聚了各行各业顶尖校友资源，构筑起丰厚多元的人才库，成为学子开阔眼界、探寻机遇、淬炼成长的广阔平台。
今年五月的一个周六下午，王兴治院士重回二中母校，在操场上偶遇放学的高三学子。同学们“现场追星”，纷纷拿出最珍爱的教材、笔记本等，排队请院士学长签名寄语。而这一份份院士学长的签名，也成了即将迈进考场的考生们收到的最硬核的鼓励与祝福。深厚的院士校友资源，成为沈阳二中独特的育人优势。学校构建起“精神传承-能力锻造-成果转化”的全链条科创人才培养体系，搭建起多层次的高端育人平台。院士校友或相关领域专家定期开展“院士科学人文课”“前沿技术讲座”等主题活动；建立以院士校友、高校教授、企业专家为主体的科研导师库，为学生提供“一对一”或“小组制”课题指导，注重科研素养的全程培育；学校还设立“院士课题专项基金”，支持学生围绕人工智能、芯片、新能源等前沿领域开展创新研究……只要学生兴趣所及，二中无不奋力托举。
顶级校友的前沿视野、科学精神与家国情怀，引领、唤醒了无数学子的求知欲和使命感。从院士们的科研坚守中，学生们读懂了科技创新的价值；从优秀校友的成长历程中，学生们明晰了个人理想与国家发展的紧密联系。这些潜移默化的熏陶，引导他们不局限于眼前得失，更放眼人生旷野，树立科技报国的远大志向，为成长为拔尖人才锚定了精神航向。
在许多人眼中，沈阳二中的学子都“很忙”：紧张的学业之余，还有多姿多彩的社团，打不完的辩论赛，听不尽的大咖讲坛，搞不完的科研……而青少年独有的能量和生命力，恰恰蕴藏在这些看似对应试“无用”的行为中。从书香文化浸润积淀素养、院士领航提升格局，到项目课堂激活思维、科创赛场实践淬炼，沈阳二中的每一项育人举措，看似分散、看似无功利、看似“无用”，实则环环相扣、层层递进，构筑起拔尖创新人才成长的完整体系，造就了这片滋养青少年成长的优质教育沃土。
“在社会责任和使命的层面，沈阳二中始终秉持着‘为国育才’的办学传统，关注并探索拔尖创新人才培养；但在学生个体层面，我们更希望让学生葆有生命力、涵养内驱力、拥有松弛自洽的心态，在未来的人生长路中，既能心怀奔赴幸福的美好期许，更具备拥抱幸福、创造幸福的能力。”沈阳二中党委书记胡玉倩表示，西湖大学校长、中国科学院院士施一公曾经有一段精妙的比喻，“优秀的人才和科学合理的机制，就像大树和土壤，相辅相成，缺一不可”，这恰与沈阳二中努力深耕一片“水土丰美，树蕙滋兰”教育沃土的理念不谋而合。多年来，学校始终尊重学生个性，守护青少年的“棱角”，鼓励阅读、鼓励思辨，鼓励自主探索、大胆创新，更包容试错、拥抱多元，让每一位学生都能在包容开放的氛围中保有“自由之思想，独立之精神”，绽放生命，拔节成长。
编辑：赵文琪 责编：高薇监制：闫继伟
热门跟贴