为全面落实立德树人根本任务，按照省委教育工委、省教育厅“牢记嘱托践使命 行走中原看巨变”暑期大思政实践活动统一部署，日前，河南新乡工商职业学院数字经济学院10名青年学子在专业指导教师杨高杰带领下，奔赴辉县市开展“暑期三下乡”社会实践活动，以AIGC技术赋能国家级非物质文化遗产代表性项目辉县剪纸，走出一条科技赋能、青年主导的非遗传承新路。

溯源：在文化馆里摸准辉县剪纸的根脉

实践队第一站走进辉县市文化馆，系统梳理辉县剪纸从清末民初至今的发展脉络，以及逐页翻阅馆藏的老稿本，并用高清设备采集乡土民俗纹样、民间故事、节庆习俗等原生素材，从而建立初步的剪纸纹样数据库。为真正吃透这门手艺的内核，队员们向国家级非物质文化遗产代表性传承人李爱荣的入室弟子常玲老师学习剪纸技艺，从握剪刀姿势学起，不少队员的指腹磨出了薄茧，才勉强刻出一幅合格的剪纸画。“以前在课本上看非遗，觉得是遗产离自己很远，亲手剪过才知道，每一刀都是手艺人数十年的功夫，每一幅纹样都是老百姓过日子的念想。”队员在笔记里这样写道。

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非物质文化遗产代表性传承人常玲手把手指导队员掌握剪刀的角度与力度。河南新乡工商职业学院供图

问道：和守艺人共解传承的时代痛点

在跟学过程中，常玲老师的一句话让队员们沉默了许久：“现在的年轻人，十个里有九个觉得剪纸是奶奶辈的东西，一年到头也没几个年轻人愿意坐下来学半天。”交流中，匠人们道出了当下非遗传承的三重困境：传统传播形式单一，大多靠线下展会、熟人介绍，走不出辉县；青年受众断层，老纹样跟不上当代审美，吸引不了年轻人；线上曝光不足，不少手艺人连智能手机都用不利索，更别说做新媒体传播。

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团队成员的学习成果展示。河南新乡工商职业学院供图

这些问题恰好撞上了队员们的专业所长。作为数字经济学院的学生，他们对AIGC、短视频、全媒体运营并不陌生。团队提出了“AI生成、匠人把关、全媒体传播”的创新方案：用AIGC技术批量生成符合当代审美的剪纸纹样，再由传承人审核调整，确保不丢非遗内核，最后通过短视频、文创产品等渠道推向市场。当队员们把方案讲给深耕辉县剪纸数十年的非物质文化遗产代表性传承人闫保堂听时，他攥着方案说：“我守了一辈子剪纸，就怕手艺断在我手里。你们用新技术给老手艺装个翅膀，我举双手赞成!”

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实践队专访非物质文化遗产代表性传承人闫保堂，探讨非遗数字化发展方向。河南新乡工商职业学院供图

落地：把非遗美育种进乡村少年的心田

带着传承人的期许，实践队把课堂搬到了辉县市的乡村社区。面向当地青少年开设的非遗剪纸美育课上，队员们没有直接教传统纹样，而是先拿出了用AIGC生成的航天剪纸、动漫角色剪纸、家乡风景剪纸，一下子就抓住了孩子们的好奇心。课堂上，队员们一边科普剪纸背后的民俗文化，一边手把手指导孩子们把自己的想法变成剪纸作品。

与此同时，队员们走上街头开展宣讲、发放调研问卷，一周时间收集了217份有效样本。数据显示，85后、90后群体对剪纸的接受度集中在能用到日常用品上的文创元素，而不是单纯的装饰画。团队据此反向调整AIGC创作思路，把剪纸纹样适配到手机壳、帆布袋、书签等年轻化产品中，让数字非遗真正贴合大众审美、适配新媒体传播逻辑。

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队员在街头向群众发放非遗创新传播调研问卷。河南新乡工商职业学院供图

沉淀：用数字技术搭起传承新体系

实践收官后，队员们没有急着返程，而是用三天时间全面复盘：把文化馆搜集的史料、传承人访谈的录音、调研数据、美育课堂的成果全部整合归档，完善AIGC剪纸训练数据集。所有训练素材均来自辉县本土原生纹样，坚决杜绝网上随意爬取的伪非遗元素，确保AI生成的每一个纹样都有根可循、有民俗依据。

这次实践跳出了传统非遗宣传拍个片子、办个展览的固有框架，走出了一条科技赋能、青年主导、可持续的非遗传承新路。指导老师杨高杰说：“我们不是要用技术消解传统，而是要用技术放大传统的生命力，让非遗从被抢救变成自己生长。”

辉县山的褶皱里藏着老手艺的温度，数字代码的跳动里藏着新青年的担当。这场跨越百年的对话，让国家级非物质文化遗产代表性项目辉县剪纸在数字时代找到了新的生长点，也让青年学子在扎根乡土的实践中读懂了“小我融入大我，青春献给祖国”的分量。未来，实践队将持续深耕非遗数字化创新，迭代AIGC剪纸创意成果，拓展短视频、文创设计、数字藏品等多元传播渠道，以数字青春力量守护传统文脉，为乡村文化高质量振兴注入源源不断的年轻动能。(来源：河南新乡工商职业学院)