3个共享型实训室、90个实操工位、2名二级技师、1个行业技能大师工作室、7项市级以上竞赛奖项和1293人次培训评价……
面对建筑设备系统数字化、智能化发展和安全生产岗位能力要求不断提升，重庆能源工业技师学院建筑工程系立足消防工程技术、物联网、应急救援、平面设计4个专业的真实布局，通过“智筑强基，数联万物”，以高技能人才培训基地建设为牵引，围绕实训场地、课程资源、师资梯队、竞赛培育和社会培训评价持续发力，探索出一条资源共享、任务互补的工学一体化育人路径，让课堂更贴近现场、训练更接近岗位、建设成果更可感可查。
重庆能源工业技师学院风貌。学校供图
4个专业资源共享能力互补
“智筑强基”，是把实训条件、课程任务和教师能力做实；“数联万物”，是让消防、物联网、应急救援、平面设计4个专业在保持自身方向的基础上实现资源共享、能力互补。
应急救援实训。学校供图
消防工程技术专业突出消防设施安装、调试和运行维护，物联网专业重在感知设备、网络连接和系统应用，应急救援专业聚焦安全防范与应急处置，平面设计专业侧重视觉表达与数字设计。
4个专业岗位面向各有侧重，却在安全规范、识图表达、设备装调、数字技术应用和项目实施等方面存在共享需求。为此，4个专业没有简单拼接为单一的“智能建造专业群”，而是从共同能力入手配置共享资源，在保持各专业培养方向的基础上形成协同：消防工程技术和物联网共享设备装调、系统联动等实训条件，应急救援结合建筑安全、火灾报警和矿山应急场景开展训练，平面设计通过标志设计赛项、教学资源视觉化等发挥专业特长。
教学“硬投资”与“软转换”并举
项目建设期间，智能楼宇、建筑给排水、消防报警系统综合3个共享型工学一体化实训室从规划走向应用，共配置90个实操工位。三类场地配套施工图纸、实训设备、标准化作业工具和安全防护设施，并按照7S现场管理要求进行材料分区、工具定置和现场整理，为教师组织连续性实操任务提供了基础条件。
比如，智能楼宇实训室可开展楼宇安防、综合布线、设备安装与调试训练，形成“图纸识读—下料安装—调试检测”的基本操作链条；建筑给排水综合实训室布置管道、阀门、水箱等装置，可组织管道安装、试压和防水施工训练；面积80平方米的消防报警系统综合实训室搭建火灾自动报警实操平台，可开展探测器安装、回路调试和联动控制训练，主要支撑消防工程技术专业教学和消防设施操作员职业技能训练。实训场地由此从“设备陈列空间”转化为承载岗位任务的教学空间，提高了校内训练与真实工作过程的贴近度。
硬件建起来，更要把教学内容转化好。围绕砖墙、砖柱、校园文化艺术墙等砌筑实训内容，形成了4套工学一体化任务书，工程资料管理形成4套学习任务，学生在实训任务中经历“图纸识读—现场操作—过程检查—资料整理”的完整过程，规范意识、质量意识和自检意识贯穿其中。
大师引领构建师资传帮带生态
教师队伍的高技能化，是工学一体化教学落地的重要支撑。截至目前，全系获工学一体化三级证书9人，二级证书6人，一级证书3人，工学一体化教师率98%。
2024年，杨庆煤炭行业技能大师工作室获批，围绕建筑安全、矿山应急和土建施工技能开展教学改革、技艺传承与技术服务，搭建“大师+青年教师+优秀学生”的传帮带平台。2025年，吴娇荣获第四届重庆教师职业能力大赛一等奖，开展了教师职业能力大赛经验分享，把竞赛经验和研究成果逐步转化为课程资源，推动教师技能提升。
以赛淬火搭建校内到国赛培育通道
赛场是检验教学成果的重要窗口，近三年师生累计获得国家级竞赛一等奖1项、二等奖2项，省市级竞赛一等奖7项、二等奖13项。不同赛项与消防、物联网、应急救援及建筑施工实训相互呼应，成为课程改革和团队培养的重要检验。
同时，推动校内技能竞赛周常态化运行，设置消防救援、物联网安装、砌筑、标志设计，创新创业大赛5个赛项，由校内竞赛发现学生、由市级竞赛检验训练、由国家级竞赛提升团队协作，逐步形成梯级培育通道。并通过赛项标准、训练方法和优秀案例回归课堂，带动更多学生在“比、学、赶、超”中提升技能。
项目建设不仅服务在校教学，也拓展了学校面向行业企业的培训评价能力。2023年至2026年四个年度，累计完成电工及建筑相关职业技能培训评价1293人次。特别是2025年、2026年社会人员评价规模逐步扩大，为建筑、消防相关行业职工技能提升和企业用工评价提供了支持，也把培训中发现的典型问题及时反馈到日常教学和课程资源建设中。
未来，重庆能源工业技师学院建筑工程系将继续以真实任务组织教学、以过程数据检验成效、以行业需求校准方向，为区域建筑、能源相关行业培养更多基础扎实、技能过硬、善于协作的高技能人才。(方舟、邢诗雨)
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