广元教育领军人才黄梅名师工作室送教朝天区沙河镇小学|义务教育阶段科学|小班化|广元市|教学|教师|朝天区|沙河镇小学|黄梅县

利州送教行，

沙河研意浓。

小班精耕细，

因材赋能中。

为充分发挥广元市教育领军人才名师工作室的专业辐射作用，推进城乡教育优质均衡发展，2026年9月28日，黄梅名师工作室赴朝天区沙河镇小学开展以“小班精耕・因材赋能——让每一个学生被看见”为主题的送教送培活动。活动坚持“诊断为先、示范为引、互动为魂、帮扶为实”的原则，通过课堂示范、评课研讨、专题讲座、总结提升等形式，聚焦农村小班化教学痛点，实现从“输血”向“造血”的深层赋能，助力乡村教师专业能力提升。

课堂示范聚焦小班课堂

本次活动汇聚语文、数学、体育、英语等多个学科的多节示范课。工作室成员与沙河镇小学教师同台展示，紧扣小班化教学特点，立足学情设计真实学习任务，充分发挥小班高关照、高参与的优势，把个别化指导落实到课堂细节中，呈现出一节节高质量的小班化教学样本。

语文学科专场

利州区则天路小学教师严睿

严睿老师执教二年级《彩虹色的花》绘本与美术融合课，以“读绘本—悟善意—创美作”为主线，通过诵读故事、情境体悟、色彩赏析带领学生走进绘本。结合低段美育融合要求，依托对话交流与分层创作指导，融合故事理解、审美感知与创意实践，感悟助人的美好品格，实现阅读熏陶与美术创作双向协同发展。

朝天区大滩镇小学教师杨倩

杨倩老师执教三年级《秋天的雨》，紧扣单元语文要素，以“制作秋日纪念册”为驱动任务。引导学生找中心句把握段意，运用想象朗读、情境体验化解词语难点，多层次朗读体会秋天的多彩与丰收。课堂读写结合，搭建支架指导仿写小诗，分层作业拓展延伸，读品诵写融为一体，提升学生阅读理解与语言运用能力。

利州区中小学教研室白果

白果老师执教二年级《曹冲称象》，以“小小思考家”为主要任务，设置读故事、梳步骤、启思维、学善思四大环节。融合趣味识字、情境探究、方法对比与思辨感悟，关注低段学生思维启发与语言表达，梳理故事脉络，拆解称象办法，感悟曹冲爱思考的品质，让学生习得思考方法，为低段叙事文教学提供优秀示范。

利州区则天路小学教师邓国成

邓国成老师执教四年级《精卫填海》，以“神话传讲人”创设情境，遵循“分层诵读—品读悟情—讲述内化”教学路径。通过三阶诵读夯实文言朗读节奏，借助注释插图、小组合作疏通文意，感悟精卫锲而不舍的精神。聚焦神话文体，强化故事讲述训练，夯实文言文学习基础，践行中段文言文重积累感悟的育人理念。

数学学科专场

朝天区沙河镇小学教师何国蓉

何国蓉老师执教一年级数学《多角度解决求总数的问题》，课堂充分突出学生主体地位，采用“情境表达—逻辑思辨—数形结合”教学路径。贴合一年级学生认知特点，引导学生转换观察角度，探寻不同解题思路。依托课堂互动探究激发思考，着重培养学生发散思维，使其掌握多种求总数的解题方式，彰显低段数学思维启蒙的教学理念。

利州区则天路小学教师李蓉

李蓉老师执教六年级数学《生活中的负数》，由反义成语导入相反意义的量，结合气温、海拔实例教学正负数读写，厘清 0 既非正数也非负数的知识点。融入古代负数文化，借助分层练习，帮助学生理解可人为设定标准作为“0 点”，把数学和生活紧密联结，做到知识来源于生活，又运用于现实生活。

综合学科专场

利州区则天路小学教师张涛

张涛老师执教六年级体育《行进间体前变向换手运球》，把变向换手、侧肩护球作为教学重点，以控球与上下肢协调配合为难点。遵循由静到动、由简到繁的训练原则，借助分层练习和游戏攻关，帮助学生掌握动作要领。利用小班化课堂优势，结合合作探究与个体展示，锤炼学生意志品质，落实体育学科核心素养。

朝天区沙河镇小学校长曹新文

曹新文校长执教七年级英语《Starter Unit 3 Welcome Section B What is fun on a farm? 1a1c》，以“探秘欢乐农场”为主任务，串联识图研读、信息提取、口语表达等环节。创设农场情境，融合词汇、听力与小组互动，帮助学生掌握农场主题词汇，学会抓取文本关键信息。搭建语言支架鼓励学生开口表达，凸显初中起始英语课堂情境性，为预备单元教学提供示范。