5月26日，广东省教育厅上线广东民声热线，就多个教育热点问题回应社会关切。其中，针对高三开学时间能否从9月1日恢复到以往8月1日的提问，省教育厅相关负责人表示，全国已有约20个省份的高三在9月1日开学，政策推出之前广东还做了大量调研，且新版国家高中课程方案已对高三上课时间做出明确规定。
5月以来，广东多地相继发布《2026-2027学年普通中小学校校历》，其中备受关注的高三开学时间问题均做了同步调整：从往年的8月1日调整至9月1日。家长群和自媒体的持续热议，也是“广东延迟1个月开学”话题此次得到教育厅公开回应的一个背景。在此之前，有东莞网友通过问政平台提问，官方亦回应表示，开学时间的调整，严格执行国家和省有关政策规定，是规范办学行为、遏制“教育内卷”、落实“健康第一”教育理念的必然要求，也是遵循教育规律促进学生全面发展的客观需要。
高三到底该什么时间开学，可能没有绝对无争议的答案。教育厅答疑所示的全国性调研结果，事实上也有社交平台往年一些热议话题作呼应。2025年，有广东ip网友就曾吐槽高三8月开学问题，截图中贴出有外地高三8月底返校的通知，不少跟帖还披露了各地“下有对策”的一些执行情况。对于何时开学的讨论，一直众口难调，高三学生、家长、教师及学校的立场，也并不因为社会角色的相同而毫无差异。
话说回来，这次广东“延迟”高三开学时间，是针对往年做法而言，事实上从全国范围来看，又何尝不是一次与多数省份的对齐？国家层面新版高中课程方案已经对此有明确要求，尊重学生发展和教育培养的科学规律，注重学生心理、身体健康的养成，特别是高三学生的心理调适、压力排解，是综合权衡高三开学时间不得不直面的问题。全省统一的考试由省级层面做统一规范要求，不仅有助于从开学时间上避免各地“抢跑”导致的不公平，也为后续的督导、监管提供了统一标准。
当然，高三家长群体的焦虑可以理解，值得尊重。长期以来，高考备考阶段的“抢跑”已经成为某些地方的惯例，不光是高三开学早几天、考试多几次，甚至不乏学校从高一开始就在渲染紧张气氛，教育“内卷”永无止境，用备考时间的极限挤压来换得考试成绩的提升。但不能因为这种对内卷的焦虑而不问青红皂白地反对所有试图改变这种畸形内卷的努力。“全体补课意味着都没有补课”，学习效率、质量的高低也并不必然与复习时间直接关联。
遏制“教育内卷”，落实“健康第一”，不是说说而已，更不只是教育部门一家的事。
起码在开学时间这块，家长调整好心态，不把自己已经被传染的“卷”的情绪传递，再加码给孩子。同时也需要教育主管部门担起责任，对违规顶风打破公平底线的各种“抢跑”行为，做即时的干预和监管的督促。每年开学前，各地都以列举方式禁止那些违规“抢跑”行为、形态，事实上指向的就是常见的各种“下有对策”，对以家委会或其他机构名义组织补课，以集中自主学习、提供学习场所、作业辅导等形式变相开学，只有针对性的强监管，才能把公平这条红线真的拉起来，才能有效地把家长群体的焦虑降下来。
教育是一辈子的事，学习也是。每年高考前，家长老师都会跟学生反复叮嘱要“平常心”，这一句句“平常心”，事实上也应当适时延展一下它的辐射半径，到高三备考乃至整个高中阶段。不妨就从高三开学时间的调整做起，从让高三学生的休息时间、休假时长稍微正常点、人性点开始。
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