来源：高校人工智能与大数据创新联盟
北京邮电大学校长徐坤表示，人工智能与高等教育融合服务高质量发展，核心问题是人才培养，即如何促进智能技术与人才培养相生相长，如何培养学生超越机器的核心竞争能力，如何推动传统能力培养向创造能力培养转变，这是当前教育数字化改革的重要课题。
徐坤谈到，人工智能赋予了学习者更大的自主权，将推动原有单一的“人-师”互动转变为“人-师-机”多维互动，形成教学环境更加开放、师生关系更加平等、育人方式更加灵活的教育教学生态。因此，要深刻认识人工智能与高等教育融合发展对教学手段、教师综合素养等方面提出的新要求，全力打造有助于增强学生自主学习能力和真实场景体验的数字化教学环境，实现教师高效地教、学生更高效地学。
徐坤认为，教育数字化的显著特征是资源开放共享，根本追求是人的全面发展。推进教育数字化发展不仅需要智能技术的系统集成，更加需要社会资源的多方整合，共同汇聚起服务学生综合发展的育人力量。要以更加开放的姿态广泛汇聚各类主体优势力量，加快教育数字化交流合作，助力高等教育数字化水平和成效实现整体跃升。
徐坤强调，我们要正确处理好‘技术创新’与‘教育变革’之间的关系，更好实现两者之间的双向赋能。加快教育数字化发展，要坚持以人为本，在真好用真管用的教育应用上下功夫；要坚持学用结合，在真场景真实践的数字环境上谋创新；要坚持资源互通，在真联合真共赢的协同发展上聚力量。
分析认为，徐坤强调人工智能与高等教育融合服务高质量发展核心问题是人才培养，这一观点的提出，可能是基于以下几点考虑：
一是时代需求与战略定位。随着数字经济的快速发展，信息科技人才成为支撑产业创新的关键。徐坤校长认识到，加快发展数字经济迫切需要信息科技人才的坚实支撑，以及数字技术的渗透赋能。高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的结合点，承担着培养高素质人才的重要使命。因此，推动人工智能与高等教育的融合，是提升人才培养质量、服务经济社会高质量发展的必然要求。
二是人工智能对教育的深刻影响。人工智能技术的快速发展为高等教育提供了新的教学手段和工具，但同时也对人才培养提出了更高的要求。徐坤校长认为，如何促进智能技术与人才培养的相生相长，是当前教育数字化改革的重要课题。在人工智能时代，学生不仅需要掌握基本的技能和知识，更需要具备创新思维、批判性思维和解决问题的能力。这些能力是学生超越机器、实现个人价值和社会贡献的关键。
三是推动教育教学模式创新。人工智能可以为学生提供个性化的学习资源和路径，帮助学生更高效地掌握知识和技能。徐坤校长介绍了北京邮电大学在智能技术赋能知识学习方面的实践，如大模型与知识图谱双驱的自适应学习平台等。人工智能将推动原有单一的“人-师”互动转变为“人-师-机”多维互动，形成更加开放、平等、灵活的教育教学生态。这有助于激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和质量。
四是实现教育资源的开放共享。徐坤校长指出，教育数字化的显著特征是资源开放共享。通过智能技术的系统集成和社会资源的多方整合，可以汇聚起服务学生综合发展的育人力量。以更加开放的姿态广泛汇聚各类主体优势力量，加快教育数字化交流合作，有助于实现高等教育数字化水平和成效的整体跃升。
因此，徐坤校长强调人工智能与高等教育融合服务高质量发展的核心问题是人才培养，是基于对数字经济发展需求、高等教育使命、人工智能对教育深刻影响以及教育教学模式创新等方面的深刻认识和把握。
徐坤，男，汉族，1973年9月出生，工学博士，中共党员，教授，博士生导师。曾任北京邮电大学发展规划处处长，“双一流”建设办公室主任，校学术委员会办公室主任，研究生院院长，副校长。现任北京邮电大学党委副书记、校长。
北京邮电大学是新中国第一所邮电高等学府，是教育部直属、工业和信息化部共建的全国重点大学，是一所以信息科技为特色、工学门类为主体、工管文理交叉融合的研究型大学，是我国信息科技人才的重要培养基地。1998年入选全国首批“211工程”建设高校；2011年入选“985工程优势学科创新平台”建设高校；2017年、2022年均入选“双一流”建设高校，“信息网络科学与技术”和“计算机科学与网络安全”两个学科群入选一流学科建设行列。学校所在地北京，现有海淀校区、昌平校区。全日制本、硕、博学生及留学生27000余名。
全国高校人工智能与大数据创新联盟
全国高校人工智能与大数据创新联盟（简称:高校联盟）是由清华大学、浙江大学、中南大学、东北大学、上海工程技术大学、重庆邮电大学、东北林业大学、佛山科学技术学院、曲阜师范大学、黑龙江大学、海豚大数据科技等全国54家高校、企业共同发起，于2018年5月26日在北京中国科技会堂正式成立。迄今为止，联盟发展会员300多家, 覆盖全国20多个省市。联盟由一批积极投身于“人工智能、大数据、区块链”教育事业的高校、科研机构、企事业单位和个人自愿组成的公益性、全国性学术交流服务平台。中国工程院原常务副院长、中国工程院院士潘云鹤、中国科学院院士陈国良、中国工程院院士李伯虎担任联盟名誉理事长，中国工程院院士谭建荣担任联盟理事长。联盟工作接受工信部、国家网信办等政府部门行政管理和业务指导。联盟主要工作是推进产教融合、校企合作、协同育人。(加盟微信13651193492)
华算人工智能研究院
华算人工智能研究院全称是“山西省华算人工智能研究院有限公司”，是经山西转型综合改革示范区管理委员会批准，于2023年10月在太原成立的第一批专业研究人工智能、赋能数字经济产业发展的独立法人组织。华算人工智能研究院依托全国高校人工智能与大数据创新联盟专家委员会及理事会资源，按照山西省委省政府、山西转型综合改革示范区管理委员会发展人工智能、数字经济的系列文件精神和工作计划，将研究院打造成为山西省发展人工智能、数字经济的示范应用推广平台，同时面向全国开展人工智能业务。华算人工智能研究院名誉院长由中国工程院院士李伯虎担任，院长由西安电子科技大学教授焦李成担任。研究院内设AI产业学院共建中心、实训实习就业中心、实验室建设中心、专家智库等6个职能部门。欢迎加入华算人工智能研究院专家智库，共同赋能高校AI人才培养及产教融合事业发展。
高校区块链专委会
全国高校人工智能与大数据创新联盟区块链专委会（简称:高校区块链专委会），是由北京大学、浙江大学、武汉大学、西南财经大学、北京交通大学、郑州大学、贵州大学、桂林电子科技大学、山西农业大学、佛山科学技术学院、陕西师范大学、中国网安、海豚大数据科技等全国40多家高校、企业和机构共同发起，于2019年12月7日在广东省佛山市正式成立。目前发展高校及企业会员70多家。中国工程院院士、浙江大学教授陈纯担任高校区块链专委会名誉顾问；福州大学教授蔡维德、中国计算机学会区块链专委会主任斯雪明教授、中国人民银行数字货币研究所副所长狄刚担任高校区块链专委会名誉主任；北京大学信息科学技术学院区块链中心主任陈钟教授担任高校区块链专委会主任。高校区块链专委会主要工作是促进高校区块链教育，为高校区块链专业建设及学科发展提供专家咨询服务。
高校元宇宙专委会
全国高校人工智能与大数据创新联盟元宇宙专业委员会（简称:高校元宇宙专委会），是由清华大学、湖南大学、浙江大学、四川大学、汕头大学、河北金融学院、保定市元宇宙协会、英伟达中国、海尔衣联网研究院、海豚大数据科技(天津)有限公司等全国20多所高校、企业和机构共同发起，于2022年11月5日在北京正式成立。中国工程院院士、计算机软件与虚拟现实领域专家赵沁平担任高校元宇宙专委会名誉顾问；中国工程院院士、北京航空航天大学电气与自动化学院名誉院长、中国航天科工集团有限公司科技委高级顾问李伯虎担任高校元宇宙专委会名誉主任；清华大学信息国研中心可信软件和大数据部常务副主任邢春晓担任高校元宇宙专委会主任委员。目前已发展高校及企业会员30多家。高校元宇宙专委会主要工作是促进高校元宇宙教育、加强校企合作、推动元宇宙专业建设及学科发展，为元宇宙教育教学提供专家咨询服务。
高校数字经济专委会
全国高校人工智能与大数据创新联盟数字经济专业委员会（简称:高校数字经济专委会），是由华算人工智能研究院、清华大学、北京大学、中国人民大学、中国社会科学院信息化研究中心、四川大学、北京外国语大学、北京科技大学、北京工业大学、北京语言大学、北京化工大学、北京联合大学、北京物资学院、北京印刷学院、西藏民族大学、河北金融学院、重庆财经学院、苏州城市学院、北京中关村软件园、百度、海豚大数据科技等全国60多家高校、企业和机构共同发起，于2024年1月12日在北京正式成立。清华大学经济管理学院教授姜旭平、北京大学信息管理系教授赖茂生、中国社会科学院信息化研究中心主任姜奇平、中国科学院大学经济与管理学院教授吕本富担任高校数字经济专委会主任委员。高校数字经济专委会主要工作是促进高校数字经济专业建设及学科发展，推动产学研合作，为高校数字经济专业教育教学提供专家咨询服务。
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