作者：樊瑞军
高中的学习有两个重要变化：一个是学科上的内容增加，老师教学节奏加快；一个是学习方法和技巧上的转换。
一、高中教材使用情况
目前高中课本比较多分必修和选修，下面以高中数学为例介绍一下课本，其它各科基本都是一样的
高中理科学习课本：必修12345，选修2-1,2-2,2-3,4-4.4-5
高中文科科学习课本：必修12345，选修1-1,1-2，4-4.4-5
二、了解高中学习常用的初中知识
在高中学习过程中经常会用到初中学过的一些知识，往往这些知识不会在高中课本出现，而且在使用是往往比初中学的内容更深一些，下面樊瑞军通过一张表给大家简要梳理一下，更详细的讲解可搜索樊瑞军课堂，免费学习高一衔接视频讲解。以下为部分截图
二、课本学习拓展
高一的上课进度会比初中快很多，也没有初中上课这么细，不可能所有要点都讲全面，很多内容需要课后自己思考归纳；以高中数学为例高一这一年会学四到五本书，各地学习顺序略有差异，所以很多高一同学在学习数学过程中会有一个明显的感觉，跟不上老师节奏而且老师在讲解时会补充很多内容并不是按部就班只讲课本，即使这样任然会有很多内容题型讲解不完全，大家在课后做资料的题目时，就会有非常明显的解题困难无从下手这种感觉，要么不会思考，要么一做就错，这就需要在在平时学习中，自己梳理归纳做一些拓展。
以高一数学必修一基本性质中的单调性为例，课本内容老师基本讲两节课
但课后各类资料中的题目非常复杂，很多方法在课本基本没有需要大量拓展，下面高中数学专家樊瑞军针对这一节给大家拓展了六节课的内容，全面概括了平时各类考试中遇到的各类问题，详细搜索樊瑞军课堂
三、学习方法与侧重点
很多同学在学习中分不清楚侧重点，没有掌握基本的方法然后开始盲目做题而切对一些难题、怪题备受青睐，甚至见题就解，但是高中的题目无论类型还是数量都是非常庞大的，有上千万的题目，如果分不清楚侧重点，这样真正需掌握的没学好，学好的考试不涉及，最终考试必然会失败。
四：科目不平衡
把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目，高一开始科目较多，但目前除个别省份已经启动了高考3+3改革外，大多数省份目前任实行文理分科，所以在各科目上的时间要根据以后的目标情况恰当分配，把有限时间和精力集中起来。
五、计算能力差平时依赖计算器
很多同学一考试就犯计算上的错误，搞得自己手忙脚乱，数学运算问题是整个高中最沉重的话题高一可能不是太严重，但高三就特别重要了，所以在高一时间相对宽裕的情况下，要尽可能的提高。
六：听与会
听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了，就以为自己会了，不再动手去做，实际上看答案能理解并不意味着自己会思考，而且高中面对的题目很多，就算目前的各类搜题软件都无能为力，所以樊瑞军认为解题不是最终目的，学会解题思路或者思考方法才是最终目的
七、题海战术
匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题，题海战术对高一高二的学习确实是非常有效的，因为考试重点内容较少，平时考试试卷大都是网上下载，老师加以组装的，但这种情况是无法持续的，一进入高三，随着时间紧张，学习量加大，考试试题的原创性就会导致题海战术，对很多同学的学习效果不是太大。
八、盲目记笔记
听课时将老师讲课内容一股脑记在笔记本上，甚至有些同学抄课本，不动脑筋去思考所以然，忽略老师的分析，这对学习基本没有好处，上课不记笔记和记太细的笔记都没有好处，重在思考，理解，大家在学习中慢慢会体会到，高中数学的学习单靠课本确实是不够的，即使上课听的很彻底，下课解题都无从下手。
九、缺乏计划不会规划
学习没有计划性，目标，每天盲目学习，晚上开“夜车”，白天没精打采，形成恶性循环。对于高一同学而言，从一开始眼光就要瞄准高考，对学习内容要适当开阔，感受高考，要确切的知道高一学习的那些内容是高考高频考点，要提前打通障碍，不能光盯住平时的考试。
十、为了做作业而做作业
初中阶段，布置作业的目的相对简单，而且大部分的知识很容易就能在课上被同学消化，课后作业更多起到一个巩固、拓展的作用。
高中阶段，单纯通过老师布置的作业很多时候难完全掌握解题所需要的方法，所以平时要面向高考做一些拓展，因为高中阶段的核心任务是面对以后的高考，所以从高一开始目标就要面向高考，要在平时学的过程中有侧重点，有所拓展，不要目标只盯住平时的作业。
以高一数学为例：在学习过程中要尝试建立知识点之间的联系，课上多听老师的讲解思路，课后多思考、复习，理清思路，将多个知识点串联起来。这种习惯的养成，将对今后进入高三后的高考复习，起到巨大的作用。每一节内容表面看起来是分割开的，但都有紧密的联系，要寻找打通这些知识点之间的内在联系。
十一：学习缺乏侧重点面面俱到
不少同学希望各个学科、各个知识点都能学得面面俱到，遇到题目就会盲目求解，没有选择，结果样样都抓，样样也没有抓牢。
所以樊瑞军建议：平时做题要结合课程重点来。有基础题，当然也有提高题。有些题目可以选择不做，有些题目要精做，举一反三，要多思考，在有限的时间里不仅高效，而且高质量。
十二：题目做得多而杂
高中学科增加了，自然作业也会增多。许多同学漫无目的地做题，最基本的东西还是学得模棱两可，没有过关，经过大量做题以后，反而巩固了或者默认了某种不正确的认识，但是自己却没有发现。
说得直白一点，高中日常的学习是为高考打基础做准备的，所以在日常做作业的过程当中，要区分基础题，必做题，拔高题，由基础题再到提高题、到高难题等，一步一步提升自己解题的能力。除了教材上的练习题，适当的课外辅导练习也是需要的，最好每个知识点都对应的试题练习，强化课后作业的效力。
十三：没有形成一套属于自己的学习方法
有不少高中学生表示很苦恼，“我每回做作业都很认真，可是成绩还是上不去”，这就是因为没有找到适合自己的方法。
樊瑞军给大家归纳了做题的四个步骤：
第一步是“”明“，就是要明确题目的各类条件以及课本相关知识和方法
第二步是“化”，就是想尽一切办法化简题目中的条件；
第三步是“思”，就是做完之后要回顾和反思，总结出经验和方法；
第四步是“归”，就是将获得的经验和知识回归到书本上去。
如果能完全按照这四步来走，上课时结合作业中遇到的问题多想多问，课后做好配套练习，有不明白的及时记录、发问、解决，百度搜索樊瑞军。
十四：不善总结
不少高中生存在这样的误区，尤其是高一新生，还处在初中的学习模式当中，对高中的学习没有明确的概念。他们认为课上完、作业完成就万事大吉了，这堂课学习到的知识点下次课老师还是会再讲到，即使不讲，多做做同类题型也就能掌握方法了，因而忽视日常的总结归纳。
真的是这样吗？高中更注重培养学生的学习能力，而非灌输记忆。
以往在初中，可能会围绕一个知识点做详细的延伸拓展，但在高中，更多需要学生自己
十五、高一全年大事件梳理
9-10月，尽快适应高中生活，掌握工具性知识，适应高中学习生活节奏。
10月中旬，第一次期中考试，高中第一次检测，暴露问题→发现问题→马上调整解决（有些学校可能会提前，9月末或10月初即进行第一次月考，性质不变）。
11月，绝大部分学校会把高一下学期甚至高二上学期的部分内容提到高一上学期学习，提早预习和适应。
12月末1月初，期末考试，升入高中的首次正规检验，高考时一些保送、直招、自主招生名额选定也会以这次考试作为重要的参考标准（如果学校有月考习惯，那么每次月考成绩也是标准之一）。
1月末-2月，寒假，全面查漏补缺，提早预习下学期内容。
3月，高一下学期开学，学生需要很快进入学习状态。
4月底，学校期中考试，以数学为例，应重点复习三角函数的相关概念知识。
6月初，重点中学开始讲解大部分高二知识，要跟上学习节奏。如果期中考试成绩理想，应尽快进入超前学习状态，不要沉浸在一次胜利之中；如果成绩不理想，应尽早做调整，并对自己之前的问题做有效的分析总结。
7月初，学校期末考试。这次期末考试是对高一整个一学期学习效果的检验，也是高二两级分化开始的前兆，做好自我分析。
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