高中数学难，一直是同学们馈的问题．从客观上讲，高中数学难的原因在于知识点众多，题型众多．细数下来有3000多个知识点，再加上相关的推论和二级结论，那就更多了．高中数学题目从难易程度看，有最最基础的送分题，有中等题也有压轴题．数学成绩上不去，可能与这九宗罪有关，今天我们来分析一下
学习规划不当，不够自律
很多同学认为高中跟初中一样，前面学得简单，后面才会慢慢变难．于是一入高一就放松了，孰不知道，高一所学内容就已经较难了．于是高一不怎么学，高二跟不上，高三学不进，成绩能好才怪呢．再加上高中时期，家长和老师对学生的关注度没有那么高，也可能关注不到，很多事情需要学生自律，而不自律的学生在学习上就很难优秀．
对策：
这类学生很多，以为高一放松一下，高三再加把劲就可以将数学成绩提升上去，而到了高三才发现，自己欠缺的东西太多了．所以从高一就开始非常努力的学习．
基础知识薄弱
基础，基础，基础！重要的事情何止说三遍！一张150分的高中数学试卷，除去难题就是中等题和基础题了，若能拿下中等题和基础题，分数不会低．而我们平常所见的40-50分的成绩，大多是基础的知识没有掌握全面．对概念、定理、公式等混乱，理解不到位，记忆不到位．
对策：
重视基础并有所行动，把握重难点知识，深入理解，将课本上最简单的习题弄明白．最基础的公式理解记忆到位．
运算能力差
一场考试下来，不是这里看错就是这里算错．原因无外乎初中阶段的学习不扎实，特别是整式与分式的运算，解方程和因式分解等知识；当然还有连最基本的有理数运算还掌握不到位的，约分约错的等；除此之外还与学生的习惯有一定的关系，有的同学高中计算还要拿出手指出来算一算．
对策：
提升运算能力，对经常算错的题型和知识点进行重点学习．对于没有把握的计算，养成打草稿的习惯．对于最简单的计算，要一次性算对．经常对算错的题目进行总结与反思，不断改进，让计算失误降为０．
逻辑推理能力差
任何一个学科，都需要一定的逻辑推理能力，数学就体现得更加．高中数学虽然没有初中的几何证明，但任何一个数学题的解答少不了推理．从已知条件出发，结合知识进行合理的推理；从结论出发将问题进行有效的转化．不仅要知道题目怎么解，还要知道为什么这样解，为什么不那样解以及还能用什么方法去解．而不仅仅知道题目的答案这么简单．
对策：
加强推理，多问为什么．多用假设法去解决问题，多思考出题人的意图．题目的障碍的设置，突破障碍的方法和技巧．
做题速度不够
考试尤如一场竞技，也是需要速度的．平时没有注意训练解题速度，考试时容易吃亏．考试是公平的，在相同的时间内，解答相同数量的题目．科学的安排时间，合理的取舍部分难题，不要在任何一道题上耽误过多时间．
对策：
对于自己会做的题目，也是需要花时间在平时进行大量训练的，而不仅仅是关注不会做的题目，也就是要确保这些题目的得分，还能为后面的难题留下更多的时间．对于不会做的题目，那也要同步进行突破，而不是不管不顾．
光听不做，听懂而不会做
小学初中能听懂，差不多就会做题；而高中则完全不一样了，能听懂不一定会做．听懂与会做之间还有相当大的差距，对于平时不会做的题目，同学们不仅要听懂，还要自己独立去做一遍．检验自己的思考过程和解答过程是否正确．
对策：
准备一本笔记本，将平时典型的题目，做错的题目都记录在上面，做好分析和总结．再过几天拿出来重新做一遍，这样才能保证彻底弄明白．
答题不规范，书写不清晰
书写，这是老师一直以后强调的问题，特别是理科生．可能是平时作业比较多的原因，写字比较快，字比较难看．这也是可能造成失分的因素之一，无疑好看清晰的字批改试卷也会更加轻松．除此之外，还有答案的规范，题目的得分是按步骤的．很多同学的答案不规范也是减分项．这些不规范有以下几点：１．详略不当，重点步骤没有体现出来，而计算过程过多体现；２．顺序不当，步骤中没有完整的逻辑性，别人看不懂；３．涂改过多，一写就错，不错就涂，使得试卷非常乱，这也是减分项．
对策：
按照上述的不规范点进行训练，慢慢养成良好的习惯．
考前没事做
考试之前的复习对于考试成绩是非常关键的，而很多同学在考试前反而没事做．反馈的结果是不知道怎么做，也就什么事都不做了．特别是没有老师引导的情况下，同学们对自己的行程没有一定的规划，想到什么就做什么，这样就大大降低了考前复习的效率．
对策：
根据实际情况，对要复习的内容进行科学合理的规划．什么时候要做什么，都规划得清清楚楚，最好有便签纸进行记录．
考试草稿太随意
做数学题 一定涉及到草稿纸，很多人认为草稿纸本身就是乱的，并没有过多注意．其实这是错误的想法，很多同学书写乱，一个步骤算错就从头来过，这样就非常浪费时间．在其中一个步骤错误时，可以回头看草稿纸上的步骤继续算下去，这样可以节省时间．另外在检查时，可以直接拿出草稿纸直接看．
对策：
培养良好的逻辑思维，养成良好的解题习惯．
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