为什么孩子会讨厌学习？你知道吗？

其实在学习中有两个循环，一个是正向循环，也就是良性循环，一个是恶性循环。恶性循环就是一旦当孩子学习有落后之后，那么他就会产生很多消极和负面的暗示。第一步是学习落后，第二步是消极暗示。这样时间久了，就会带来第三步叫负面信念，接着再带来第四步叫厌恶行为，厌学的行为。第五步，就会导致学习更加落后，这是个恶性循环的闭环。

反过来的正向循环呢，是即使学习有落后或者是学习有进步，他能够产生的积极的暗示，然后形成正向的信念，这样就会带来爱学习的行为，最后，学习就更好，这是个良性循环。

通过这两个循环，我们看出最关键的点，不是孩子的成绩好或成绩不好。最关键的是，孩子在成绩的好和坏所形成的，是消极的还是积极的暗示。这对孩子后面学习的动力和学习的积极性影响是最关键的一个环节。

所以今天我们要重点谈谈，消极暗示这个环节。我们经常讲，事情发生的好坏不重要，关键是我们的想法和看法。其实讲的也就是我们在事情发生之后，我们得出的想法和看法。这个对整个学习的状态的影响非常重要。

有个孩子，以前数学是全班第一。有一次上课的时候呢，稍微做了个小动作，被老师发现，让他回去，把这个题目包括答案罚抄五遍。因为他一直是班里第一，所以数学老师本来应该是很喜欢他的，他也认为数学老师很喜欢他。结果，罚抄五遍这件事情，他自己觉得无所谓，漫不经心的，就没写。

结果，第二次老师上课的时候，竟然发现他没有做，老师更加生气，就罚他抄写五十遍，孩子就更加不愿意了。结果，老师在课堂上很没面子，非常的生气。让他开始罚站，还恶狠狠地跟他说，再不写完就不要来我的课堂，还叫来了他的爸爸。

爸爸更加的粗俗，当着全班同学的面，就把书包远远地扔到了孩子身上，孩子感到很没有面子，坐在教室里就非常的委屈、低落。跟数学老师之间的矛盾也没有得到化解。我们就眼睁睁地看着一个班级数学第一的孩子，在其后不到两个月的时间，成绩一下子跌入班级数学的最低分。

这样的事情发生之后，他当然认为数学老师从此对他失去信心了。后来，整个上学状态也非常的糟糕，没能考上好学校。

所以，这样的事情，对一个孩子的人生产生了极其深远的影响。

我们可以看到，其实消极暗示背后的主要原因，是因为有消极的情绪。

有一次，有个孩子，来到我的工作室，当时我在开会。他不停地把灯的开关，开了、关上、再开、再关。我们开会受到了干扰。这时，大部分的父母会说快滚，不许捣乱。可越这么讲，这个孩子可能会越捣乱，因为很多孩子就是调皮的。当时，我当着所有人面说：“来，今天这件事就交给你做了。”他说：“什么事儿？”我说：“你从现在开始到中午吃饭，还有三个小时，你就负责一直把这个灯的开关，开了、关上，开了、关上，要持续三个小时，而且中午还不能吃饭哦。”

孩子一听，很明显地从刚开始捣乱，非常开心的状态，到立刻觉得这是很沉重的负担，压力很大。所以，他很快就不干了，离开了。

其实这个事情的本质，是给他添加了负面的情绪，也就是给他做了很多消极的暗示。

所以，各位父母，我们要非常在意我们平时讲的每一句话，哪怕是无心的话，其实有可能也会渗透到孩子的潜意识，形成他的一些消极暗示，从而来影响他的思想和行为。我们要经常鼓励孩子，而不是去批评孩子。但我们仔细想想看，在生活中，我们自己大部分的时间都在挑剔和批评孩子，而不是在鼓励孩子。

比如，我们会经常说，你总是不及时完成作业，真的越来越磨蹭了，做事总是马马虎虎等等。甚至说他脑子太笨，学什么都太慢。当你孩子，相信了这些消极的暗示之后，就会慢慢渗入他的信念，进而影响他的行为。

这是非常可怕的一件事情。

我们家长要记住一句话，就是孩子对自己的看法，其实最初是源自于我们对孩子的看法。当我们不停地给孩子讲“你行”的时候，孩子也会觉得自己行。当我们不停地否认孩子的时候，他最后也会得出自己不行的结论。

我们应该做的是去挖掘孩子的进步点，并且在他身边的圈子里要大肆宣扬这些进步点，以此来形成积极的暗示。

所以，回归主题，为什么孩子会厌恶学习？最本质的原因是产生了消极的暗示。

你知道该怎么做了吗？

有问题，欢迎私信我。