孩子就像上天赐予我们的宝藏，需要父母懂得挖掘，有的宝藏在大山里，有的可能在海底，家长不能看人家去哪里挖出来宝藏，因为每个宝藏埋藏的地点是不同的，挖不出来就觉得这座宝藏根本没有价值。

周末，没有了补习班的束缚，小区里玩耍的孩子明显比以前多了。

吃过午饭，儿子也加入放飞自我的大军。

玩了一会儿，来了个小姑娘，拿着一本类似你问我答的书。

儿子有点玩累了，看到有人拿着书，好奇地走过去，不知道和小女孩说了什么，两人就开始了一个人照着书读问题，另一个人回答的游戏。

不得不说，儿子的社交能力我一直都佩服得五体投地。

儿子开学已经小学三年级，小女孩二年级，知识储备量可能我家娃略占优势。

前几道题还好，基本上大家打个平手。

小女孩在我国有多少个民族的问题上有些卡壳了，半天没有回答上来。

这时小女孩的姥姥走过去，对着儿子说：“你把问题再慢一点重新说一遍，这题她会”。

儿子又把问题复述了一遍，小女孩还是没有回答出来。

这时姥姥有些着急了，对着儿子大声说：“你问题问得不清楚，你再好好读一遍”。

儿子又把问题复述了一遍，这时能看出来儿子已经有些不舒服了，我见状也走了过去。

姥姥看到我后语气明显缓和了一些，说道：“我家外孙女在学校年级组每次都考第一，这题她肯定会”。

然后用手比了一个“五六”的手势，小女孩这才把问题答上来。

我心想，这姥姥太要强了吧。

为了避免尴尬和儿子心理的不适，我找了个孩子要回去睡午觉的借口，带着儿子回家了。

儿子回家的路上赌气地说，“她就是回答不上来，我都看到是她的姥姥告诉她答案的”。

我一边走一边安慰儿子，“你把问题已经表述得很清楚了，姥姥可能因为她的外孙女自信心受挫，谁都想自己家的孩子优秀，你说对吗？”

每个家长都希望自己的孩子是“天才”，是一群孩子里最聪明的那一个，无法接受自己的孩子平庸，也不想承认自己的孩子是个平凡的人。

有些东西不是家长的一厢情愿就能实现的，比如孩子的教育、升学。

根据教育局最新统计，2020年小学阶段招生1808.09万人，初中招生1632.10万人，在九年制义务教育的大环境下，绝大多数孩子都能上初中。

高中阶段招生1504.00万人，这其中包括高中和中专等职业教育。

高等教育毛入学率54.4%，全国普通本、专科共招生967.45万人。

这些考入大学的学生中，985/211高校仅占2.8%，大约27万人。

而考入C9大学占比更少，仅占0.2%，不到2W人。

（注：C9高校指的是北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、南京大学、中国科技大学、西安交通大学）

像是985/211，甚至是C9这样的高校，他们每年招生仅占出生人口的3%，为什么父母都认为自己的孩子就是这人中龙凤呢？

有人做过一项调查，观察父母的教育程度和子女之间的关系，情况如下：

纵轴是父亲教育情况，横轴是母亲教育情况，分母是被调查者总数，分子是在这种家庭教育背景下考上大学的人数。

红色方块内，父母的平均教育水平不高于义务教育，孩子考上大学比例仅占10%。

而绿色方块内，父母平均教育水平高于大专，子女考上大学的比例高达80%。

从这张表格可以看出，父母的教育程度对对孩子有着直接的影响。

制作这张表格的人还统计过：

父母都是985毕业的，子女考上211的概率在一半左右。

父母都是C9毕业的，子女考上985的概率在一半左右。

父母都是清华、北大毕业的，子女能考上C9的概率也在一半左右。

所以说，家长在难为孩子的时候，是不是应该参考一下自身的条件，毕竟麻雀飞上枝头变凤凰，在童话故事里，也只是个概率极小的事件。

家长的期望值与孩子的实际情况往往不成正比。

孩子天天在学校逃课、打架、睡觉的，家长们一般期待能上个大专，最后可能中途就辍学了；

平时能正常完成作业的，家长们一般期望能上个一本，最后可能上个大专；

能明显看出来努力学习的，家长们一般期望上个211，最后可能上个普通本科；

从小成绩就名列前茅的，家长们都期望孩子能考上清华北大，最后可能上个不错的985/211。

有时候想一想，并不是我们的孩子不够优秀，而是家长们的期望值太高。

孩子是否平庸不能单纯地看成绩，更需要看人生观、自我定位等家庭教育因素，还有今后对家庭和社会带来的价值。

那么，我们应该接受孩子的平庸吗？

相信不会有家长对孩子说，“你就当个平庸的人吧，碌碌无为地过完一生”。

家长通常会给孩子从小灌输，“别人能做到的你一定要做到，别人做不到的你也要努力去做到”。

父母不是担心孩子不行，是怕孩子给自己定义不行。

孩子一旦接受自己平庸的设定，遇到困难的第一反应会是：我就是个平庸的人，这事我做不到。

原本只是一个小困难，在他的脑海里被放大了万倍，自信没有了，注定什么都做不了。

但是，给孩子建立自信的概念，到了一些家长眼里就变味了。

给孩子报各种各样的补习班，妄图用这种方式建立孩子的自信，用补习班弥补孩子的“缺陷”。

由培养孩子自信，逐渐变成了攀比，你家报一个钢琴，我就要多报一个舞蹈。

就好比在电影院看电影，第一排得不知道什么原因站起来看，后边的人为了获得更好的视野，也都纷纷站了起来，这种效应叫做“垫脚效应”，也就是最近流行的“内卷”。

等大家都站起来后才发现，大家因为攀比都报了同样的兴趣班，站在自己的角度来看，孩子才艺的确有进步，但是与其他孩子横向比较，依然没有任何优势。

期待孩子不平庸的父母们，与其说是难以接受孩子的平庸，不如说是难以接受自己的教育失败。

关于能否接受孩子平庸这个问题，大家有什么样不同的看法，欢迎在评论区里留言我们一起讨论。

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