2019年，教育部职成司在发布的《关于组织开展“十三五”职业教育国家规划教材建设工作的通知》中对新型活页式等新型教材的开发做出了明确的指示。其后颁发的《国家职业教育改革实施方案》对这种新型教材模式进行了再次确认。活页式教材的灵活性与我国职业教育的匹配性引起了我国政府的重视。新型活页式教材的开发在职业教育中将会起到更重的作用，这也必将是未来职业教育教材的重要形式之一。但是部分高职院校还存在着急功近利的现象，在课程设置与实施因某些企业暂时需要，增减文化课程与专业课程的比例，使本来就缺乏严密、科学的课程体系更没有系统性。有的则为了追求专升本的升学率，提高学校的声誉，压缩专业基础课和专业课的课时，加大基础课的课时，使专业课的课时相当少，严重影响了未考上本科的学生的学习。存在着重理论知识，轻专业技能训练的现象高职院校与普通高校质的区别在于所培养的人才的规格和类型上。
新型活页式教材采用双元编制，即企业与学校共同参与，结合现代化的数字化资源，使教材更加的使用以实践教学为主的职业教育。活页式教材的可拆解和可组合性符合现在日新月异的知识变化，而且适用于个性化教学。新型活页式教材实践训练效果更好，结合企业需求，对行业新业态、新技术，快速应对。另外，采用新型活页式教材通过与微课视频、动画等数字资源配套，更大限度提升教学效率。新型活页教材满足学生将教学内容、笔记本页、作业、练习题等组合为一体，既能减轻学生负担，而且使用方便，节约资源。普通高校培养的是理论型人才而高职院校培养的是应用型人才或操作型人才，所以课程设置要注重能力的培养。许多高职院校也注意到了这一点，在教学计划的编排上也体现出实践课。但是由于经费、师资等方面的原因，有的实践课的比例过小，有的则徒有虚名，把理论课和实践课压缩为一门课，理论课讲80%的课时，实践课占20%的课时。另外，目前大多数高职院校的课程设置都比较呆板，缺乏灵活性，学分制完全流于形式，选修课的资源也非常有限，很少考虑到选修课与培养目标的一致性，选修课和必修课，理论课和实践课很不协调，这样就导致毕业生技能上还不如过去的中专生，而理论知识面又无法与本科生相比，缺乏就业优势。总之，我国职业教育在应用型人才的培养上还有很长的路要走。
例：电子商务概论
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