首先要丰富教学内容，注重传统教学内容和现代国防知识相结合。既要紧跟前沿发展用创新理论观点、技术成果充实内容，又要结合当前形势和社会热点加强思想教育。其次要拓展教育阵地，注重传统教学工具和新兴媒体工具相结合，充分利用“互联网+”广泛渗透的特点开展军事理论课的教学活动。再次要创新教学方法，注重传统教育手段和现代教育手段相结合。运用新闻语言、群众语言、个性语言开展军事理论课；通过慕课、微课等方式鼓励广大高校学生线上线下积极参与。

除了通过提升教师素质，改变传统授课方式等途径来调动学生积极性之外，也有必要采取一些硬性手段让学生理解“国防是全民国防”。高校在进行学科设置时，在完善教师教学设置之外，也应当在学分设置上引起学生的重视。给予军事理论课和普通必修课同等的学分和课时，闭卷考试，对于不合格的学生予以补考、重修的处分。让学生在客观上加强对军事理论课的重视，让他们丢掉“军事理论课可有可无”的消极态度。

更加多元化的尝试还在继续，试图让军训更有贴近性、新鲜感和教育意义，有些高校已经开始改变——邀请著名军事专家给学生开展讲座、组织参观各地国防教育基地、多所高校联合打造直播互动式教学、配套展开各类国防教育竞赛活动、将军事理论设立为精品课程等等。随着课堂的变化，进一步塑造了学生爱国奉献的精神，对国家的感情也愈发深刻。总之，学生军事理论课的内容、方法、深度应该向实用性靠拢。

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