县中塌陷，源于弱化普通教师|学校|教学|教师|班主任|高中

过度重视名师，导致县中衰落

多数教师默默无闻

教师节很少放假，是情理之中的事情：学生要上学，教师就要在岗位。同样的，医师节、护士节也是一样，放假半天都会让大家感觉太多。今年的教师节和中秋节出现在同一天，更巧合的是，在周六，大多数老师可以静静地享用这个假期。毕竟，在21世纪，中秋节和教师节出现在同一天的机会，只有三次——理直气壮、名正言顺地享用教师节的机会不多。

教师节来临之前，教育主管部门、学校会组织开展最美教师的评选和表彰。这在教育系统来说，是对普通教育工作者的最高荣誉和嘉奖——彰显新时代人民教师的高尚师德、理想情操和人格魅力，能够展示教师队伍的理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的良好教师风貌。

更多的教师，在聚光灯以外的颁奖台下，或者在三尺讲台上，默默无闻。即使在学校的宣传展板上，也会有所选择地突出个别典型人物，更多的教师会被选择性遗忘——比如，宣传优秀班级，放大班主任的姓名和照片无可厚非，其他学科老师会被遗忘；宣传优秀教师，对成绩罗列不限篇幅，可能会提及领导指导，多数情况下很少涉及团队支持、同事热心帮助。

在教育教学工作中，发展战略、教学方法、教学技能很重要，但核心竞争力在于团队协作。毕竟，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。张桂梅，华坪女子高中校长，成为七一勋章获得者，有其作为人民教师、共产党员的初心和使命为动力。也有杨彩霞、朱玲玲这样的普通教师立足本职，用真心动真情在华坪女子高中的默默付出。向张桂梅校长致敬的同时，我们也要铭记她们的坚守也应该记录在华坪女子高中的发展历史上。

成也萧何，败也萧何

的确，学校需要闪光点，需要名师为学校代言。不过，为了突出表现出色的，刻意模糊其他人的印象，对团队和个体的发展都是不利的。宣传最美教师，最终的目的是什么？通过先进引领，让教学研究、教学实践的良好态度、方法、技术能够得以遍地开花，从而以教师的专业化成长，推动学生的全面发展。现实的反馈可能会令人感到遗憾：长期辛勤付出，成了“沉默的大多数”，没有得到及时认可，会慢慢对自己教学工作的付出产生怀疑，继而工作积极性难以得到持续维持，出现职业倦怠——反正，如何努力，都难以得到应有的认同。

团队成员有自我实现的认同感，就有更强的团队向心力、凝聚力、荣誉感，这会让协作变得更加高效、衔接更加无缝。好莱坞电影里，孤胆英雄如蜘蛛侠、蝙蝠侠、超人，可以力挽狂澜，拯救世界。在教育行业里，一个人可以走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才能走远。

曾经县城中学如日中天，名牌上学、一本上线率可以超越不少省城学校。成功的一个重要原因，便和刻意淡化大多数人的奋斗，重点宣传升学率高、学生能考入北大清华的班主任，形成了晕轮效应——把教育教学的发展与个别老师联系起来，树立了名师的形象。让社会不加验证而接受、赞许学校的宣传——名师出高徒，进而吸引更多优质生源。

后来，名师被出高价“买走”，同时，带走了不少优质生源。原有的优秀教师依然还在，但学校没了优质生源，升学成绩每况愈下，进而出现恶魔效应——社会舆论以为其教学水平、管理能力下降，使更多优质生源远离该学校。县中塌陷前后，变化的是为数不多的“名师”去留，学校的管理体制、师资力量变化可以忽略不计——只不过，现有的老师在公众的眼里是形象模糊的，而非闪亮的名师。

县中塌陷，源于弱化普通教师

学校的兴起源于教师团队通力协作，以及对于普通学生逆转命运的观念熏陶激励强烈的学习动机。学校成为名校，得益于向社会宣传过程中塑造个别名师，增强学校的社会影响力，弱化一般教师的贡献。在这个过程中，让社会形成了错误的认知：正是因为个别名师的存在，表现出色、成绩卓越。当学校表现不如人意，人们很少考虑生源，更多的从师资水平分析——没有好老师，自然没有好成绩。这种观念形成之后，大多数人很少考虑生源变差对学校的影响。

学校宣传考上多个北大清华的学生，多数情况下，是在给自己脸上贴金。对于这些学生来说，换上同一个市区的其他学校，一样会因为平时成绩突出而受到重点培养，考上北大清华也不意外。某位退休的高中校长私下说，“北大清华学生，十有八九不是老师教出来的，是爹妈生出来的”。换个角度看，在我们相信名师出高徒，似乎没有太大问题。但古往今来，多数情况下，何尝不是高徒成就了名师？

郸城一高，和衡水中学作为县城中学的标杆，为人津津乐道。和河南的其他高中相比，三年后高考，谁会表现更出彩？！

对比一下2022年普通高中录取分数线