【童晖集团·课程管理中心】童娃云端幸福起航------小豆包规划无界课程（二）|书包|幸福起航|童晖|豆包

今年幼升小的初级阶段突然面临着线上教学的特殊性，童晖小学“小豆包规划无界课程”没有因为线上而停止，相反更加受到老师们的关注，结合线上的特点，一年班主任老师们从容设计，让线下的阻碍在线上发挥优势， “小豆包规划无界课程”承前启后，帮助一年级的“小豆包们”平稳且快乐地在线上过渡幼小衔接期，全面推进小学入学适应教育，继续全面贯彻落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《义务教育课程方案和课程标准（2022）》，五育并举，全面提升学生的核心素养。

一、同学你好

一年组教师们群策群力，积极备课，以“同学你好”为主题二进行切入。在课堂上，“小豆包们”积极踊跃的参与和好学的态度体现了他们迈入小学阶段的喜悦兴奋之情。“小豆包们”依次进行自我介绍，从名字的来历、出生日期季节、个人的性格爱好、对未来的憧憬和理想等方面向其他小朋友介绍自己，这是“小豆包们”第一次站在全班同学面前介绍自己，既兴奋又紧张。

“小豆包们”听完其他小朋友精彩的自我介绍，大胆地说出想与谁交朋友，并说出了心中的理由。“同学你好”课后，“小豆包们”还动手实践，做出了专属名片。他们表示，待返校复课后，还想送给自己新交的好朋友。

通过本次“同学你好”课程实践，所有一年“小豆包们”了解了自己，进一步了解熟悉身边的伙伴，勇敢地主动认识结交到了新朋友。希望小豆包们能够在未来的学习生活中收获友谊，收获快乐。

二、小书包你好

继“童晖你好！”“同学你好！”后，一年级教师们将语文、数学、科学，劳动以及地方课程等学科在课堂上进行“无界融合”，尝试以“小书包你好！”为主题三进行切入。课堂上，小豆包们首先认识了书包，明确了书包的选择标准和使用方法。紧接着，小豆包们尝试着自己整理书包，提升自我管理能力，增强劳动实践意识，体验着独立自主的快乐，动手实践的满足，在整理书包的过程中，小豆包们学会分类，学会分步骤操作，学会思考，并养成了自己的事情自己做的好习惯。课后，小豆包们纷纷表示要努力成为独立自主的小学生，用实际行动践行童晖学子的阳光与自律，自信与笃定。