关键词：学习困难症，自主学习，学习习惯，行为管理，内驱力
01跟孩子说“快去学习”没用？
孩子放学一到家，是不是就会迎来你的一句“快去学习”（或者是“快去把作业写了” ）？
这大概是很多父母，每天都要和孩子说的一句话。
但是，行为科学管理法告诉你，别再这么说了，这样只会不断打击孩子的学习积极性！
很多父母一想起自己小时候的勤奋学习、成绩优秀，也就很自然要求自己的孩子，也应该向从前的自己一样努力，一回家就开始写作业，并且各门功课都要名列前茅。
然而，父母们却不知道，当年我们所处在一个“什么都短缺的时代”，除了学习和玩耍，也没什么特别能让孩子们上瘾和荒废学习的事。
但今天不同了，孩子们既要面对移动互联网、智能手机、游戏小视频等科技和信息的吸引和干扰，又要面对学习和掌握比我们当年同年龄段要更深更广的学习内容，这些父母童年时代不曾经历过的各种问题，让今天的孩子们有些迷茫和困惑：
不知道应该怎么学，不知道应该如何抗拒那些干扰！
面对父母们那一句“快去学习”，就好比准备爬山的孩子站在山脚下，父母一句“你要赶快爬上山顶”，但孩子却不知道该走哪条路，该准备哪些登山装备，途中多长时间应该休息以及休息多久，等等这一系列的问题，没有人告诉他，孩子自然是无法顺利爬到山顶的。
02父母错在哪里呢？
所以，父母们期待孩子成绩优秀，但却并不重视孩子如何学习的过程，对孩子在学习中遇到的问题和困难视而不见，孩子当然无法实现目标。
只关注成绩和结果，不关注过程和问题，这是很多父母在孩子进入学龄阶段初期，大概率会犯的错误。
因为父母只关注结果，孩子在学习中遇到的问题就得不到及时的帮助和指导，或者即使没有取得好成绩但孩子努力的过程却被父母忽略了，孩子感受到的只是一个个挫折和难题，久而久之，孩子就对学习产生了恐惧心理，害怕再次出错和畏难情绪。
当父母一次次催促“快去写作业”“快去学习”的时候，孩子在害怕出错和畏难情绪的作用下，就只能采取各种隐性逆反的拖延、磨蹭等行为，比如“上厕所”、“喝水”、“肚子饿了”等各种借口，总之就是迟迟不肯行动起来，甚至即使拿了书本也无法进入学习状态。
所以，问题的根源不在于孩子不愿意学习、不努力学，而是孩子不知道该怎么学，这时候父母的一遍遍催促，不但不会让孩子主动学习，反而会让孩子对学习失去兴趣产生厌学情绪。
03父母要做到2个关注
那么，重点来了，如何解决呢？
行为科学管理法认为，父母应该从两点做起，教会孩子如何学习：
1、关注孩子学习中遇到的问题。
孩子在学习中会遇到两大问题：
第一个是学习上的技术问题，这时候父母应该和孩子们一起寻找解决的办法，这样才能引导孩子不断提高自己发现问题、独立思考问题、解决问题的能力。
第二个是孩子的情绪问题，孩子遇到挫折和困难时的失望、沮丧、懊恼、自卑等挫败感，也是父母更应该关注的关键，父母应该引导孩子疏解情绪、缓解压力，走出负面心态，形成坚定的耐挫力和成长心态。
2、关注孩子的学习过程。
没有正确和坚持的过程，就不可能有正面的结果。
其实，过程就是习惯，就是机制，就是流程，虽然不一定马上取得成绩，但却对孩子后续学习能力的提升奠定了坚实基础。
等孩子找到了适合自己的学习方法和节奏，养成了自己的学习机制和习惯，孩子的自主学习能力也就慢慢建立起来了。
有了自主学习能力，还用得着父母每天一放学就催着孩子“快去学习”吗？
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