为扎实推进太原市大中小学思政课一体化建设工作，12月2日下午，太原市与山西大学、太原师范学院建立大中小学思政课一体化市校区域协作机制，并联合举办太原市大中小学思政课一体化建设系列活动。本次活动由山西大学马克思主义学院院长任定成教授主持，由雷颐教授主讲。太原市小店区黄陵街道大吴小学的啜新拖校长、贾主任以及各学科教研组长准时参加。

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雷颐先生从中学课文《阿长与山海经》引入我国晚清时期的时代现状，思想落后，闭关锁国。从乾隆时代起，以英国为代表的“现代性”开始在全球扩张，这是传统中国从未遇过的时代课题。

中国传统“天下”观的核心是“华夏中心论”。即：使臣马戈尔尼和阿美士德，1793年和1816年两次使华，都没有达到通商和派驻使节的目的，“英夷膝盖弯曲不便”观念，反映了“天朝上国”观造成的严重的信息蔽塞。但是，他们却有非常重要的收获。对中国的天文地质资源掌握的一清二楚，对后面的鸦片战争有着举足轻重的军事意义！

遗憾的是，林则徐、魏源早在19世纪40年代就提出要用敌人最先进武器武装清军，从而打败敌人的主张，不仅不被采纳，反而被严责为“溃夷夏之防”，因此清军一直使用传统武器。开眼看世界的《海国图志》《四州志》一度被认为是禁书！

乾隆时代本为中国稍敞大门、与“现代世界”接触提供了一次难得的机会，但由于种种原因，双重认同困境无疑是其中重要者之一，这一历史机遇却被丧失，最后，英国悍然发动鸦片战争，用暴力同中国“对话”，迫使中国在血与火中被强行纳入现代世界体系。

作为新时代的教师，对教学的启发便是，培养学生的发散思维，不禁锢学生开放性的思想和思维，放手让学生去做，坚持学生的发展性和主体性！

（网易山西 张丽 通讯员 陈晓倩 助编 赵晓莉）

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