初一学生，假期耗费9小时制作精美生物手绘作业，惊艳全网，生物老师开心发朋友圈炫耀学生成果，本以为能够反响热烈，不料却惨遭家长质疑。
作业是老师检验教学成果重要途径，通过学生的作业，老师可以很清晰地了解学生对知识的掌握情况，进而对接下来的教学进行调整，也好做到有的放矢。
同时，作业也是学生巩固新知的最佳方式。学生认真完成老师布置的课后作业，将课堂中的知识应用到课后的问题解决之中，学会融会贯通，举一反三，才算是真正的掌握了知识。
一份好的作业首先要体现在知识的准确性之上，其次还要干净整洁，让人一目了然。两者缺少一点都不能算是一份合格的作业。
内蒙古一名初一学生，假期花费了整整9个小时的时间用高超的绘画水平，手绘出了一份精美的生物作业。不仅干净整洁，而且色彩搭配科学，一点也不比教科书印刷的差。
如此“神仙”作业也获得了生物老师的认可，这从他朋友圈，满心骄傲的溢美之词之中就能看出一二。也难怪老师会激动，会高兴，能遇到一位学生如此认真对待作业，作为老师又怎会不喜出望外？
俗话说：千人千面，1000个读者里面有1000个哈姆雷特。因为每个人所处的位置不同，看待问题的角度也就不尽相同，有人对这种精致的生物作业大加赞赏，也有人对此抱有不同的看法。
这其中就包括很多学生家长，他们认为：耗费如此巨大的精力去制作一份这样的生物作业，完全就没有必要，有点画蛇添足的意思了。要知道这样的作业，正常有一个小时就足够完成了，你非要花上9个小时去精心打磨，还花费在了不重要的绘画之上，无形之中就浪费了很多时间，同时也挤占了完成其他课程作业的时间。
学生这样的作业确实好看，但不值得表扬，因为这有些不分轻重缓急了，一个小时快速完成，虽然质量会下降，但用节约下来的时间去钻研其他课程，显然对学习会更有帮助。
有得就有失
家长的质疑也并不是没有一点道理，一个学生，如果没有学会合理地分配学习时间，那他的学习效率肯定是很低的。到了初高中由于课程的数量在增加，学生合理安排学习时间规划学习过程的能力就显得尤为重要。在有限的时间内，如果只专注于某一门作业，而忽视了其他作业的完成，这显然是不可取的。
当然我们也应该辩证地看待这个问题，正所谓有得就有失，孩子能够耗费9个小时手绘出这么精美的生物作业，足以说明其专注力，耐力，以及细致入微的观察力要比别人强不少。同时在绘画方面他也确实天赋，值得好好培养，对于学生来说能完成这样的优秀作业，说明他对生物这门课程具有较高的兴趣。学生身上的这些闪光点，家长应该要看得到。
而教育就是要不断地发现受教育者身上的闪光点，不断地去放大他的这些闪光点，才能逐渐实现以点带面教育效果。
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