给孩子更大的发展空间：改变学习方式，重视技能培养|发展空间|学校|技能培养|教育理念

我们都知道，目前的教育系统中，学习成果通常是通过学习时间来衡量的，也就是说，你的孩子必须在课堂上花费一定的时间来学习才能获得学分，进而毕业获得学位证书。但是，最近出现了一些新的教育理念，认为应该通过衡量学生掌握的技能来衡量学习成果，而不是通过他们在课堂上花费的时间。

这个理念的提出方是卡内基基金会，旗下的“卡内基单位”曾经是许多学位项目中的基本时间计量单位。现在，他们联合了教育测试服务公司（ETS）推出了一项新计划，旨在创建新的工具来评估学生的技能，而不是通过学生学习的时间来评估学习成果。卡内基基金会的目标是帮助更多的年轻人通过转向基于能力的教育方式“引导他们领导有意义的生活”。

这个新的教育理念主张，学习不应该仅限于课堂内的时间，而应该将学生在课堂之外获得的技能也纳入考虑范围，例如孩子们在放学后、周末和暑假期间所学习的技能。而卡内基基金会的这个新计划，旨在开发新的测评工具，以评估学生掌握的技能，包括技术技能、行为技能和情感技能。

当然，这个新的教育理念并不是没有挑战。首先，我们需要定义什么是“技能”。其次，我们需要开发评估这些技能的工具。一些教育专家还对这个理念有一些哲学上的质疑，或者认为这个理念的提出是为了赚取利润，而不是为了学生的最大利益。但是，如果我们将这个理念引入到实际教育中，需要投入大量的时间和精力。

现今的学校教育模式往往强调的是学生在课堂上的时间，而并非他们所掌握的技能和知识。而这种模式，已经被应用了超过一个世纪，我们需要更多地思考这种传统的教育方式是否还适用于当下，是否符合学生们的需求。

近日，美国教育领域的重要机构——Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching宣布，将推行“技能型”教育，并与ETS（Educational Testing Service）展开合作，创造新的工具来评估学生的技能，而非只是学生在课堂上所花费的时间。这一改变的目的在于，让更多的年轻人能够“过上有意义的生活”，向着能力导向型的教育发展。

在一次接受EdSurge采访时，Carnegie Foundation的主席Timothy Knowles表示，更加关注教育的成果而非过程，将允许学校更好地理解学习过程中的细节和差异。这意味着不同的学生需要不同的时间来掌握技能，而且在学校以外的时间里，学生也可以从其他的活动和经历中获得宝贵的经验和技能。

“学习无处不在，不仅仅局限于每天六小时的课堂学习和九个月的学年。” Knowles表示。因此，学校需要为学生提供更加灵活和多样化的学习方式，这样他们才能更好地发挥自己的潜力，走向自己的成功之路。

许多大学已经开始尝试这种教育模式，但是他们也遇到了许多挑战。比如，现有的教育基础设施以学期为单位，这样的教育模式显然与技能为导向的教育不符。此外，需要寻找新的方式来衡量学生的技能掌握情况，从而确保教育质量和效果。

在过去的几年中，许多教育领域的机构都在呼吁更加重视技能，而非学生在课堂上所花费的时间。这一趋势的兴起得益于数字技术的发展，也是为了更好地适应当下的社会和工作环境。

我们应该以孩子的技能来评估他们的学习成果，而不是以课堂上花费的时间为基础。这是一个很好的想法，因为它有助于孩子们在未来取得成功，而不是仅仅为了达到标准而学习。如果我们让孩子们按照他们的兴趣和天赋来学习，那么他们将更加充满热情和动力，取得更好的成绩。

很明显，这种教育方式需要有一些改变。首先，我们需要更好的评估工具，来准确地衡量孩子们所学到的技能。这需要进行大量的研究和开发，需要长时间的努力。此外，我们还需要改变课堂的方式，使其更加适应学生的兴趣和能力，让孩子们更容易地掌握新的技能。

同时，我们也需要改变评估的方式。目前的评估方式过于单一，只注重孩子们的课堂表现，而忽视了其他方面的表现。我们应该更加注重孩子们在学校之外的表现，如社交技能、领导才能等方面。这将有助于培养孩子们全面的能力，让他们在未来的生活中更加成功。

然而，这种教育方式并不是所有人都能接受的。一些人可能认为，这种方式不利于孩子们的学习，可能会降低他们的成绩。但实际上，这种教育方式可能会让孩子们更加热爱学习，并取得更好的成绩。我们需要相信孩子们的能力，鼓励他们按照自己的兴趣和能力学习，而不是限制他们的学习方式。

总的来说，我们需要改变目前的教育方式，以更好地适应孩子们的需求和能力。以孩子们的技能来评估他们的学习成果，是一个很好的开始。我们需要不断地努力，让孩子们更加热爱学习，并取得更好的成绩。

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