“哎，我真的很担心我的孩子啊，他最近总是对学习不感兴趣，老是玩手机或者看电视，我感觉自己已经尽力了，可还是没能让他爱上学习。”
“我觉得自己好像是个失败的家长，不知道怎么帮助他。我知道学习对他的未来至关重要，但是他却不以为然，我真的很沮丧和失望。有时候我甚至会生气，觉得他不够努力，但是我也知道这样不好。我真的很想让他重新燃起学习的兴趣，可是我不知道该怎么办。”
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让孩子自主学习是绝大多数家长梦寐以求的事情，但很少有家长能够真正做到这一点，在相当程度上，是由于缺乏指导。今天肖爸爸给各位家长分享一篇关于培养孩子学习自主性的指南，重点介绍Bruner的发现学习理论和实操案例。
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一、人物简介
Jerome Seymour Bruner是一位著名的心理学家和教育家，是推动美国教育改革的重要人物，他力主将被动的灌输式教育转向主动的启发自学式教育，为冷战之后美国逐渐成为科技人才强国奠定了重要基础。
二、“发现学习”理论
Bruner的“发现学习”理论是他在教育领域的一项重要贡献，它强调了学习应该是一种主动的、探究的过程，而非被动地接受。根据这一理论，教育者应该创造一种环境，让学生自己去发现、探究和解决问题，以此来促进他们的学习和发展。
三、“发现学习”的三种模式
Bruner认为，学习应该是基于一系列的探究、发现和推断，而不是仅仅接受他人的结论。他提出了三种不同的发现学习模式，包括：
- 意识到问题：学生需要理解他们正在学习的问题，以及为什么这个问题是重要的。他们需要知道如何去探究问题，以及如何运用所学的知识来解决它。
- 寻找解决方案：学生需要通过探究和试验来寻找解决问题的方法。他们需要活跃地运用所学的知识，并从错误中吸取教训。
- 评估解决方案：学生需要评估他们的解决方案，并判断它是否有效。如果解决方案不起作用，他们需要重新思考和尝试。
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四、三种模式的实操方法举例
- 意识到问题：在这种模式下，家长需要引导孩子意识到问题，并激发他们的好奇心和求知欲望。例如，在学习生态系统的过程中，家长可以提出一个问题：“为什么某个物种会成为其他物种的食物？”然后鼓励孩子自己去思考和探究，以此来理解生态系统的运作。
- 寻找解决方案：在这种模式下，家长需要提供一些支持和指导，让孩子能够尝试不同的方法，以找到解决问题的方法。例如，在学习数学问题的过程中，家长可以提供一些例子和练习，让孩子能够自己去尝试不同的方法，以此来提高他们的问题解决能力。
- 评估解决方案：在这种模式下，家长需要引导孩子去评估他们的解决方案，让他们能够理性思考和判断。例如，在学习历史问题的过程中，家长可以让孩子自己去分析和评估不同的历史事件，以此来提高他们的分析和判断能力。
五、重点总结
家长的重点应当是引导，针对不同的学习阶段，需要配合恰当的引导方式。
参考文献：
- Bruner, J. (1960). The process of education. Harvard University Press.
- Bruner, J. S. (1961). The act of discovery. Harvard Educational Review, 31(1), 21-32.
- Bruner, J. (1977). The process of education (2nd ed.). Harvard University Press.
- Bruner, J. (1996). The culture of education. Harvard University Press.
- Wang, C., & Xie, H. (2018). An exploration of discovery learning in science education: A review. Journal of Research in Science Teaching, 55(2), 246-273.
- Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational psychology review, 16(3), 235-266.
- Schwartz, D. L., & Bransford, J. D. (1998). A time for telling. Cognition and Instruction, 16(4), 475-522.
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