你是不是担心自己的英语不好而做不好英语启蒙？
你认为英语启蒙的效果和家长的英语水平的高低有关系吗？
从我自己给孩子英语启蒙的经验，以及我了解到的其他英语启蒙的例子，可以得出结论：家庭英语启蒙的效果和家长本身的英语水平的高低关系不大。
先说我身边的例子，我女儿读小学的时候，我知道她班里有的同学的妈妈是大学英语老师，但孩子的英语水平一般。
另一方面，从论坛和群里也知道其他的例子，妈妈的英语水平很普通，但辅导出来孩子的英语水平很高。
为什么有些英语好的家长或者英语老师也做不好孩子的英语启蒙呢？
因为语言不是被教会的，而是自己学会的。A foreign language can not be taught, it must be learned.
英语启蒙不是要家长教孩子英语，不要把自己当成英语老师。
孩子是语言天才。只要把孩子置身于语言环境中，孩子就能自然的学会这种语言。
家长要做的是，掌握英语启蒙的知识，懂得儿童学习英语的规律，做好路线规划，寻找适当的素材，创造良好环境条件，做孩子的陪伴者、指导者。
英语作为拼音文字，最基础的核心就是语音。
从某种意义上来说，英语启蒙就是对英语声音的启蒙。
孩子的语言和语感的获得是非常依赖于语言环境，所以应该在家里创造良好的英语视听环境，给孩子听优质的语音，就是英美国家的专业配音演员、播音员的音频。
孩子在大量的听、看、唱的练习中自然地习得英语。
这样给孩子英语启蒙，就不依赖于家长的英语水平。
从这个方面来说，英语水平再高的老师在英语启蒙方面是没有优势的，因为不能让老师去教孩子英语。
那些英语水平高的家长在英语启蒙中经常踩的坑，就是把自己的角色当成老师了，总想给孩子教些什么东西，这样的话，家长累，孩子也累。
在我的孩子的学习英语的过程中，我不觉得教了他们什么，他们的听力、口语都是自己获得的。只是在刚开始阅读的时候，陪伴他们一程。
所以，家长们，不管你的英语水平高低，开始给孩子英语启蒙吧。
下文摘自群聊天。
我们的学习方法是“讲听玩用”，家长做的是通过“讲”解帮助孩子理解课程内容，然后让孩子反复“听”，听懂听熟，这个是听力构建过程。之后根据课程里的亲子互动游戏来和孩子”玩“，可能的话生活里和孩子”用“。这四个环节中，主要是”玩”和”用”，需要家长来说英语，但这个量是比较少的，更多的是给孩子一个开口的动机和给孩子一个真人对话的机会，所以家长口语不好不会有太多问题，每次也只说一两句，实在不行可以根据台词本来说。发音问题，只要孩子的标准音听的足够多，家长说的这些内容，是不会影响孩子的。
我家孩子10岁了，现在每天就是课本和superkid，词汇量远远不够，但是孩子的记性真的差，讲过就会忘记，想着能不能给她看点新概念动画片，然后读读新概念，RAZ完全刷不动，因为我们夫妻两个都是医生，工作很忙，都没有太多的时间去陪伴，所以指望孩子自己主动读分级几乎不可能。看动画片现在也没有时间。对于这种情况，阳妈有什么建议呢？
新概念动画你觉得好看不？
我觉得不好看。
所以说你觉得合适不，用孩子感兴趣的材料才能最高效！
（全网同名，楚楷爸说英语启蒙，分享儿童英语启蒙的方案和资源。）
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