头图｜pexels
文｜张蔚斐
来源｜成长的可能
最近，暑期电影档又热闹了起来，一部动漫电影——《长安三万里》火出了圈，豆瓣涨至8.2分。
被很多人称为半部盛唐史的它，让很多家长跃跃欲试，想带孩子去影院瞧瞧。暑期档最适合孩子观看的电影出现了？
小编去看的这场电影，还发生了一个小插曲。临时遇到了放映故障，难以短时间修复，影院工作人员问我们要不要换一部别的电影看，下次拿着补偿的兑换券再来看《长安三万里》。
这时候黑暗中一个小男孩说：“我们不要看其他的，我们就要看这部，我们是为了了解中国唐诗历史来的，这关系到我以后能不能考上清北。”
全影院的观众都被这男孩逗笑了。
这部电影适合孩子看吗？答案显而易见，孩子们对于想象中的历史故事，大多是充满兴趣的，同影院的小学生，看得比大人起劲。
还有的家长有各种各样的问题，例如看之前需要做什么功课吗？历史不好能看懂吗？电影中又不适合孩子看的画面吗？电影值得一看吗？这些问题，都可以通过这篇观影指南来解答！
（以下内容可能涉及剧透，但大多是历史故事，不影响观看。）
#1
唐诗的群星璀璨时
电影的切入点很巧妙，以诗人的眼光看一段由盛转衰的唐史，在过去的动画电影中并不常见，也通过引人入胜的故事，描绘了半部盛唐史，对于历史感兴趣的孩子，一定能看得津津有味。
故事从高适困守西川开始，引发他对李白和众多盛唐诗人的回忆。
高适，语文课本上对他的介绍很简单：唐朝边塞诗人。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”
我们都对这首古今数一数二的送别诗耳熟能详。这首诗作于高适43岁时，仍旧功不成名不就的他与友人董庭兰相逢，却用这样一首豪迈、热烈的诗祝福彼此，可见其人心之旷达。
他出身于渤海世家，祖上曾有赫赫战功，却在他的父辈衰落。他的一生，都在追求建功立业，渴望达到“天下谁人不识君”的境地，却直到年过半百，才在乱世中得到施展抱负的机会。
唐诗的群星璀璨时，他并不是最耀眼的那一个，甚至被大多数人忽略，很多人都不太了解高适的平生，更别提他的性情与为人。以诗人看长安，却选择了一个并没有那么有具备主角光环的人物作为主角，也是电影虚实结合的巧妙之处。
毕竟，李白仕途不顺，在正史《旧唐书》中篇幅很少，流传下来的大多是后世编写的故事。高适则因为官至封侯，记载相对更多。出于严谨的角度，也能理解故事以高适的视角展开。
高适和李白的友情，是电影的主线。高适耿直内敛，李白潇洒如谪仙，两个截然不同的人，却引为知己。
电影虚构和想象了一部分故事，例如电影中为了更好地由高适讲述李白的一生，把他们相遇的时间提前。又在他们人生的每一个转折点、诗歌风格变化时虚构他们相见。
又或者是安史之乱后，高适与李白晚年走向了两个对立的政治立场，高适仕途高升，成为唐代诗人中少有的封侯的人，李白却身陷谋逆罪，被流放夜郎。
没有史实证明当时高适是否对李白施以援手，昔日友情是否还在。但电影里，给出了一段合理的想象，让这份友情一直存在，也让人对这样美好的故事充满希望。
所以，我们其实并不用把《长安三万里》当做一部严谨的历史传记来读，也不需要做太多功课，了解人物基本生平、大概的时间节点和重大事件就可以了。
更不用把电影里会提到的诗提前给孩子背一遍，这样反而失去乐趣。去看电影，本身就是一个汲取知识的过程，得到多少，是观影后的事，如果孩子主动询问，对诗词好奇，再给孩子提供学习资料才是最理想的。
就让我们带着孩子没有负担地走进电影院，跟随故事想象浪漫的盛唐，坎坷的平生，去理解诗人在何种人生境遇下写下了那一首首脍炙人口的诗篇。
李白为什么写下《静夜思》？高适为什么是一个边塞诗人？从“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”到“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，再到“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，李白经历了哪些人生阶段？杜甫、王维、王昌龄、岑参、贺知章、孟浩然……一个个鲜活的形象和生动的故事在眼前展开。
#2
“诗在，书在，长安在。”
——中国古代诗人的精神寄托
友情、理想和家国情怀，是整个故事的内核精神。
电影讲长安，却又不仅仅是长安。长安，是唐朝的政治经济文化中心，有理想有抱负的人，都向往着在长安建功立业，这里同样是诗人的精神寄托所在。
李白身为商人之子下民之后，社会地位低下无法出仕，高适家道中落，空有武艺而无人脉，因此，他们的青年时期，与长安的交集都不深。
于是，故事选用了另一个地点作为象征——黄鹤楼，一个频繁出现在李白作品中的地名，示意着不同时期，他的心情变化。
影片中，李白与高适在青年时相识于江夏（湖北武汉），第一次在黄鹤楼中读到崔颢的诗：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”
此时的李白，满腔热血，认为自己的才华一定能打破商人身份低微的固有认知，取得功名。本想在黄鹤楼题诗，却发现崔颢已经留有了佳句。
“一拳搥碎黄鹤楼，一脚踢翻鹦鹉洲。眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”李白曾留下这样的诗句，虽然不曾在电影中诵读，但故事情节，正是这首诗的体现。
彼时，崔颢所表就是李白所想，他放下笔，没有作诗，他要在建功立业后，再回黄鹤楼题诗。
故事继续往前走，李白虽有才名，但商人后代的身份使他不得施展抱负，仕途困难重重，他作出决定，要入赘名门许家。
入赘在当时是备受非议的做法，高适劝阻，李白崇拜孟浩然，曾作有“吾爱孟夫子，风流天下闻”的句子。他便决定去江夏拜访孟浩然，询问其对于自己入赘的意见。阴差阳错中，孟浩然却已经上了去扬州的船，李白目送孟浩然的船只离去，孟浩然留下了字句，支持李白入赘。
随着孟浩然的远去，李白和高适再一次来到黄鹤楼，李白留下了“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的名句，他心情极好，孟浩然的支持让他更坚定了入赘的想法，他似乎看到了通达的仕途在向他招手，或许他终于可以施展抱负。
但李白迎来的是官场的排挤和贬谪，他郁郁不得志，想去寻求出世之道。
影片里，李白与高适最后一次相逢在黄鹤楼，已是李白因永王谋逆一事受牵连之时了。隔着一墙，并未见面。黄鹤楼已毁，大火焚城，安史之乱后，整个国家都陷入劫难。
“一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。”这是李白关于黄鹤楼的第三首诗。
影片里，李白望着火海里的黄鹤楼，仿佛回到了最初：此地空余黄鹤楼。
影片最后，高适的侍从感慨黄鹤楼已被焚毁，高适却摇摇头说：“诗在，黄鹤楼就在。”
长安也是如此，长安的诗人在，诗就在，书就在，长安就在，国家就在，华夏文明就在。
#3
将诗句的意境具象成画面，
在古诗中感受友情、理想和忠义精神
古诗讲究意境，记录的是刹那的感怀。
有人说，读诗就是读史，每一篇诗背后都有一个故事。
对于孩子们而言，课本中一个个人物从纸上走了出来，遇到熟悉的诗句，忍不住接上几句，或许就是他们观看时的乐趣。
观影时，一定能在李白吟诵“床前明月光”时，听到此起彼伏的童声，接上一句“疑是地上霜”。
看之前，大致了解到电影里出现48首唐诗，有人说，带孩子去电影院背古诗吧。但实际观看后，小编觉得48这个数字并不关键，很多古诗大概只在片尾吟诵了一遍。而影片的精华，其实只在由几首至关重要的古诗所串联的唐史，想来也是，要在一部电影里讲48首唐诗，岂不是来看唐诗小故事了？
为什么很多孩子觉得古诗难背难理解，其中一个原因是因为孩子们对古代生活的想象不丰富，他们只能通过文字领会诗人的心境、环境、遭遇，一切都是抽象的。
而《长安三万里》，把一切对文字的想象都具象成了画面。
影片最激动人心的部分，莫过于李白写下《将进酒》时的场景。
李白中年仕途不顺，决心寻道，获得道长符箓后，意味着他将会在死后成为谪仙。高兴的李白与友人在黄河边饮酒，酒至浓时，众人都开始有些飘忽，李白的一首《将进酒》，把他们带入了虚幻的想象世界。
“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮如雪。”李白、高适、杜甫、岑勋、丹丘生乘上了白鹤，遨游于天际，随着诗句吟诵，众人如同和李白一齐升仙，似梦似幻的场景，画面非常唯美震撼，很多人都说。仅这一段《将进酒》，就值回票价了。
有人担心题材是否适合小朋友观看，涉及安史之乱，影片中有一些战争的镜头，但并不血腥，孩子完全可以放心观看。
影片对历史有很多美好的补充，将安禄山生擒哥舒翰演绎出忠肝义胆，“北斗七星高，哥舒夜带刀。”迟暮的将军万般无奈，仍要拼尽最后一口气捍卫疆土。
虽然有斩杀士兵的画面，但大多数观众在当下只会被哥舒翰誓死不投降的精神感动。
影片里，高适最重要的一场战役是退出云山城，这一仗贯穿始终，最终兵行险招，赢得漂亮。横刀立马的将军，让观众的心也跟着沸腾起来。
高适和李白的友情，则是电影漫长的伏笔，直到最后一仗，才有了答案。
很多人不理解，任节度使的高适，为何罔顾与李白的情谊，在李白因永王谋逆获罪时不为李白求情。
李白曾教授高适相扑之术，告诉他，想骗过敌人，就要在每一个细节处逼真。高适与李白晚年因政治对立而决裂，与郭子仪因救不救李白而意见分歧，彼此敌视。高、郭两军的消息一度传到了关外，就连敌人也以为高适驻军不发，消极作战。
事实上，这只是高适营造的假象，耿直的高适，也终于学会了兵不厌诈，记住了李白曾教给他的相扑之术，高适没有忘记与李白的友情。
虽是故事的美化，但影片给了高适和李白的友情一个最好的结局。
总的来说，非常推荐大人和孩子走进电影院，去感受传统文化和人文历史，体会故事中的知己友谊、盛世繁华、理想抱负和家国情怀，感受精美震撼的动画画面，体会一首首唐诗背后的意境和时代背景。
最后，还有一点提示：影片时长有168分钟，将近三个小时，如果孩子本身不是很有耐心，则要慎重考虑。
电影散场时也有不少孩子比大人还激动的，有一定古诗基础，坐得住的孩子，都能去看。
在观影结束后，很多孩子会拉着家长不停问，对于历史的兴趣空前绝后，家长可以收藏以下的书籍影音清单，如果孩子感兴趣，可以回家后趁热打铁，带着孩子一起阅读，继续感受盛唐诗人的魅力。
对于影片里出场不多但闪耀的历史名人，例如哥舒翰、郭子仪，孩子们或许也会产生主动了解的念头。如果能因此对历史感兴趣，或爱上其中一位人物，都不失为一次收获。
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