文|教而育之（教而不育谓之术，教而育之谓之道！聊身边教育，分享育人之道）
学生会犯错，老师也可以对犯错学生实施“教育惩戒”，这是法律赋予老师的权力，更是一份责任。
如果因为老师实施教育惩戒“走样、变形”，引发严重后果，老师要担负责任吗？
这不，出事了！
11岁小学生跳楼前留下遗书称，自己跳楼与父母、家长、社会、国家无关，只和班主任老师有关，称老师使用暴力手段。之后家长起诉老师，班主任是如何被处理的？这类悲剧能否被避免？
11岁小学生跳楼案宣判，班主任被宣告无罪！
“我，本人张宽，承认：本人的死亡不与父母、家长、社会、国家有关，只和邹某有关，她使用暴力的手段。”这是一名11岁小学生跳楼前写好并放在衣服口袋里的遗书，遗书的落款处还签着自己的名字和印有红色中指手印。
他经历了什么，能毅然决然的要结束自己的生命？
事发前，张某多次未按规定的时间、形式、质量完成作业任务，且存在多次请假现象。根据教室监控视频显示，邹某在教学过程中，因张某未按规定的时间、形式、质量完成作业任务，未正确回答问题等原因，使用了“脑子笨死”“欠债大王”“言而无信”“咬本子吃”“常用的惯例”等言语批评，还实施了一次用书本拍头颈部、一次半小时左右的罚站、一次换座位、课后到讲台站着读课文等行为。
家长查看教室监控发现，仅事发当天，就被老师怼8次 ，老师当众说张某是“骗子”“欠债大王”等，引发班级同学的哄笑以外，批评其他同学时，也会以张某为“负面案例”去对比。
之后，家长以邹某侮辱、虐待被看护人提起诉讼，法院一审宣判：涉事教师被认定无罪。因为没有证据证实邹某对张某实施了家长所谓的的虐待行为。邹某的批评、教育、惩戒的用语和行为不符合师德师风建设的有关要求，当地教育主管部门已对其违反师德师风的行为给予了相应的处分。
其他老师教育学生时，有没有说过类似的话语？
一个鲜活生命的离去，除了一声叹息之外，我们更应该思考，出现这样的事情，到底责任在谁？这样的悲剧能否避免？
家长需要反思， 当孩子遭遇挫折，如总是不完成作业时，有没有帮过他走出这种困境？ 受了委屈为什么不是找父母倾诉，而是直接采取如此极端手段来表达？
老师也应该反思，学生没有完成作业，或者完成作业质量差，能对老师有多大影响？除了讽刺、挖苦之外，有没有其他教育惩戒措施了？
以学生考试成绩给教师排名，是教育惩戒“变形”的根源！
学生作业完成质量不高，或者没有按时完成，为什么老师不能接受现实、从容面对？为什么总是说尽讽刺、挖苦之言，实施“变形”的教育惩戒？
以学生考试成绩给教师排名，或许是根源所在！
老师可以从容面对没有按时完成作业的学生，但是学校却不允许老师教学成绩落后。
虽然教育部严禁公布中小学生考试成绩，禁止按成绩高低排名，但是哪所学校是重点？学校里的哪位老师是名师？大家又是怎么知道的？
学生成绩很自己很重要，因为成绩决定着你是否有资格读重点初中或重点高中；
学生成绩对老师更重要，因为教师评先评优、职称晋升、绩效工资发放均与教学成绩有关；
学生成绩对学校领导也重要，在很多地方，教育局也会对辖区内各个学校按教学质量进行排队，甚至学校领导的升迁与学校的教学质量密切相关。
层层压力之下，最终只能让学生扛下一切。
当老师把追求教学成绩作为重要目标，其教育教学手段必然“变形”，教育惩戒也必定跟着“变味”。
老师何尝不想坦然面对所有学生，接受他们的优秀，也容下他们“完不成作业”，但是现实允许老师这样吗？
“严厉的批评”与“挖苦、讽刺”之间的界限在哪里？
站在不同的视角会有不同的认识，可能老师认为自己尽职尽责，是在用激将法来改变学生的不良行为习惯，但学生可能认为这是对自己的羞辱。
以学生考试成绩来评价老师的教学质量，这种机制会不会取消？
想必大家都知道答案。
悲剧已经发生，如何避免悲剧重演，或许是当下家长、老师、社会都需要关注的问题。
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