市教育局结合教育工作实际，本着遵循教育教学规律，聚焦立德树人、教书育人的主责主业，切实减轻学校和中小学教师负担，在整治形式主义、为基层减负上取得了成效。

市教育局对涉及中小学校及教师的考核事项实行清单管理，除国家和省以上检查评比外，其他各项评比考核均实行审批制度，严格控制总量、层级、规模和频次，能取消的坚决取消，能合并的一律合并，确保对中小学校及教师的评比考核事项在现有基础上减少50%以上。

同时，市教育局要求，对各级党委和政府统一部署的专项工作，确需中小学校和教师参与的，由市和县（区）教育行政部门严格按要求、依程序统筹安排，不得影响正常教育教学，不得安排中小学教师到与教育教学无关的场所开展相关工作。如遇紧急情况，由教育部门根据上级要求统筹布置。

在减少相关报表填写工作上，市、县（区）教育部门严格规范涉及中小学教师的有关报表填报工作，精简填写内容和上报次数，采取一次采集多次使用的办法，杜绝重复上报各种数据及多头填表格、报材料现象。

在精简文件上，市教育局制定《精简文件工作方案》《关于进一步加强公文处理、报送工作的通知》，规范发文流程，严格审批程序，确保各类文件精简幅度达30％以上。对相关不涉密、内容单一的工作不制定文件，通过线上编辑简短通知的形式发送至各县区和学校。

在精简会议上，需全系统范围内召开的会议，会前，市教育局做好充分调研，对参会人员相同、内容相仿的相关会议，合并召开。对于各种视频会议，做到按照会议时间和要求组织参会，不私自扩大范围。从2022年起，市教育局将每年5月确定为教育系统无会月。此外，市教育局要求，对市局组织的一般性会议，各高中校长可自行安排，局机关各科室不得私自安排学校校长、教师参加省级会议，局机关不得随意抽调学校教师参与一般性常规工作。

一系列举措切实减轻了各学校、教师的负担，从而使教师将主要精力投入到教育教学中，促进了教育教学质量提升。