优秀教师

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高娜，本科学历，基层中小学一级教师，县骨干教师，多次被评为县优秀教师，论文多次获得市、县级一等奖。从事教育教学工作13年来，所教学科在全乡同年级中一直名列前茅，深受学生和家长的好评。

一、不忘初心，兢兢业业

作为一名农村小学教师，她对工作一直兢兢业业，对于学校安排的工作从不拈轻怕重，而是服从分配，她认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作，学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平。以严要求高标准来衡量自己，她不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。在教学中她不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。多年来的教学积累，让她的教学自有风格，所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的学科在全乡都名列前茅。

二、管理有方，班风良好

担任班主任，能做到言传身教，为人师表，“爱”字当头，“责”字为重。班级管理有特色，虽然班上男生比女生多很多，调皮的也多。但她能严格要求，民主管理，每个学生一个“官职”，承担一项任务，“人人有事做，事事有人管”。每周一张考核表，从文明礼貌、课堂表现、课间纪律、完成作业、生活自理、讲究卫生、进餐情况这些方面进行考核，周末反馈给家长。关心每一位学生的成长，所有学生一视同仁，给好生确定更高的目标，从严要求，让他们不断进步。对中等生和学困生多鼓励，多关心，经常和家长联系，一起协商解决办法。关心学生的全面发展，除任教的语文学科外，数学、英语方面也会给家长一些小建议，孩子的身体、性格、兴趣爱好也是她关心的，经常把自己教育孩子的一些经验告诉长，假期里保持和家长的联系，了解学生在家表现，因此学生情绪稳定，性格开朗，团结奋进，班风良好。

三、因势利导，赢得信赖

多年来的班主任工作实践告诉她，唯有理解学生，设身处地的为学生着想，才能客观公正地对待学生，只有这样，才能赢得学生的信赖，才能因势利导，促进学生不断进步，比如：历来让老师最头疼的是那些后进生。对这些学生她认真分析了他们后进的原因，后进生不求进步的原因大都是学习成绩差，在学校，老师不喜欢；在班里，学生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好脸色。其实这些学生也并不是一无是处，他们是愿意进步的，只是周围的人不理解他们，班主任只要善于发掘他们的闪光点，正确加以引导他们，让学生、家长、任课教师等身边的人都理解他们，把更多的爱的甘露撒向他们的心田，这些学生是可以转变的。细致入微的观察和关怀，让她和学生打成一片，班级里后进生少了，班级自然好管理，成绩自然会好。

成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，她觉得自己始终要践行为人之道，从师之道，更要讲敬业和奉献，她也正是这样做的，今后她依然坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。