衡水泰华中学历史中心教研室开展月公开课活动 |公开课|教学|教师|教研|教研室

原标题：深耕教学基础，细研高效课堂！衡水泰华中学历史中心教研室开展月公开课活动

为探讨高效课堂促成方法，提升课堂学生参与度，培养教师在常规教学中落实历史学科核心素养的能力，我校历史学科中心教研室举办月公开课学科教研活动，针对《中国古代民族关系与对外交往》一科展开大组教研，由孙明伟老师和马秀秀老师展示公开课，李旸旸老师分享外出考察学习经验，其余教师评课改课，教研取得显著成果。

孙明伟老师以民族团结为主题入手，紧紧围绕中国古代民族政策和边疆管理制度展开课程。为了培养学生的时空观念，孙老师出示了各朝代地图，使学生了解各朝代的疆域、少数民族的分布区域，总结历代各民族之间交往、交流、交融的方式，并分析其影响，培养学生归纳概括的能力。孙老师的授课中始终贯穿着唯物史观的核心素养，课程对每个朝代民族政策的独特点进行了概括和总结，并引导学生详细分析了各朝代民族政策形成的原因。课程整体循序渐进，逐渐深入，结构明显，满足了学生的知识需求。

马秀秀老师以甘肃民族盛况为导入，引起了同学们的声声赞叹。马老师首先以宏观视角观察中国的地理位置和地理环境，组织学生分析讨论地理环境对中国民族关系发展的影响，帮助学生树立时空观念。在解读民族政策时，马老师结合文字史料，创设历史情境，形成了图史互证，紧紧抓住了学生的注意力。马老师注重建构课堂知识的逻辑框架，将课本知识重新整合，并设计问题链对学生进行层层引导。最后马老师提供了拓展阅读，让学生充分进行了自主讨论，分析中国古代民族交融的特点和影响，体现课堂上学生的主体地位。

李旸旸老师分享赴郸城一高的学习经验。在习题课上教师通过板书讲题序号，书写关键字;让学生紧跟老师思路，掌握做题方法、勾画关键字，把握材料主旨。同时用多媒体展现选错名单，随时提问。让学生在课堂上有紧张感，注意力集中，并且在日常做题中更仔细。在新授课时，教师时刻贯穿唯物史观，落实、渗透历史学科核心素养，辩证分析重大事件产生的原因、影响。本次学习分享让历史组教师收获颇丰。