菏泽市定陶区开展小学体育与健康学科“以体育人视角下新课堂教学”公开课研讨活动|公开课|授课|教学|教师|新课标|董志勇

为深化山东省小学体育与健康学科课程教学改革，充分发挥体育学科育人功能，贯彻新课改理念，推进《体育与健康课程标准（2022年版）》的高质量实施与落地，12月7日上午，菏泽市定陶区教科研中心组织开展全区小学体育与健康学科“以体育人视角下新课堂教学”公开课研讨活动。公开课活动在定陶区山大附中实验学校小学部操场进行，由区教科研中心董志勇进行主持，孙建鲁、张宝瑞、贾永建三位教师授课，全区近100名体育教师参加。

山大附中实验学校孙建鲁老师执教水平二《快速跑》

三位教师的课堂按照《体育与健康课程标准（2022年版）》的要求进行设计，坚持低水平段趣味化、多样化教学，中水平段抓住学生善于模仿的特点，以游戏为主开展教学。三位教师不仅注重学生差异化发展分层教学，而且关注学生的核心素养目标达成。同时，能关注课堂的学科融合，又能关注课堂的体能训练，还能关注课堂的体育品德教育，落实“立德树人”的总体要求，得到了大家的一致好评。

第四实验小学张宝瑞老师执教水平一《农场拾宝——跑的综合运用》

活动现场，学生们在充满了趣味性、多样性的体育课堂中快乐学习，在丰富且真实的情境创设中，游戏化练习贯穿教学过程，学生们沉浸其中，乐此不疲。合理的音乐搭配，发散思维的学科融合，以及充满挑战的“学练赛评”一体化设计，都充分调动了学生们的练习兴趣，激发了他们主动参与课堂的积极性，达到了在“玩中学，学中玩”“做中思，思中得”的效果。

第二实验小学贾永建老师执教水平二《立定跳远》

公开课展示过后，大家移步会议室进行评课。首先，三位授课教师与大家分享课堂的设计思路，就如何落实“新课标”说出了自己的想法与思考。然后，大家针对三节体育展示课也提出了自己的看法与建议，思维碰撞出的火花，让整个评课环节精彩纷呈。

随后，定陶区教科研中心体育教研员董志勇作主题报告——《新课标下“以体育人视角下新课堂教学”课例解读》。他首先根据水平段对三节展示课例进行了点评，水平一的学生活泼好动，爱玩且善于模仿，授课教师通过创设生动形象的情境，开展“游戏化”教学，激发了学生的情感体验。采用教学内容生活化和趣味化的方式，将学生顺利引入情境中，有效提高了学生学习的主观能动性，从而提高了学生的柔韧性、灵敏性、平衡能力等；水平二的教学设计主要突出了体能发展的基础知识和练习方法的学习与体验，首先根据学生善于模仿的特点，采用情境化教学提高学生参与体能练习的积极性。其次，根据学生对外界事物充满好奇的特点，采用启发式教学，设计具有启发性的问题，引导学生进行探索学习与思考，促进学生在体能练习中解决问题。再者，抓住水平二阶段学生柔韧、灵敏、位移速度、反应速度、平衡能力等发展关键期，采用适当的练习方法和多样的练习形式或者组合练习，来促进学生的身体发展，对于水平二的学生，专项技能的学习主要以引导和启蒙为主。

接着，董志勇对《体育与健康课程标准（2022年版）》进行了深入的解读，董志勇指出，新课标的颁布为小学体育与健康学科的教学改革指明了方向，教师要以此为指导，坚持“以体育人”的理念，落实培养核心素养的目标，注重学生的全面发展。

董志勇强调，在新课标下，“以体育人”的视角强调的是通过体育教育，实现学生的全面发展。这种视角不仅关注学生的身体素质，还重视学生的道德、心理和社会适应能力的培养。通过将体育与育人有机结合，使学生能够在体育锻炼中提升自我，实现身心健康成长。

董志勇指出，在新课标下，体育课堂教学模式发生了变化。一是以学生为中心，新课堂教学更加注重学生的主体地位；二是多元化教学目标，新课堂教学不仅关注学生的运动能力的培养，还重视学生的健康行为和体育品德的培养；三是丰富教学内容，新课堂教学注重教学内容的多样化和实用性；四是创新教学方法，新课堂教学采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果；五是整合教学资源，新课堂注重整合多种教学资源，以提供更加丰富、多样化的学习体验。

董志勇建议，在落实新课标的课堂中，体育教师要将所授内容与新课标有机结合，严格按照新课标要求进行备课；体育课堂要体现出学生的练习密度，这就要求教师设计学生的练习形式要体现出多样性、趣味性等，把练习与游戏结合，激发兴趣，提高练习密度和运动强度；在教学过程中，要注重“学——练——赛——评”一体化教学，将教师示范、重点讲解与学生的自主合作探究学习有机结合，将集体学练、小组学练与个人学练有机结合；体育课堂要落实每节课的体能练习，采用多样性、趣味性、补偿性和整合性的体能练习，逐步提高学生的身体素质；体育课堂还要注重学生健康行为与体育品德的培养，坚持“以体育人”“立德树人”，培养全面发展的学生。