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管心赢心理咨询|孩子厌学要管心，学习管心赢蜕变！
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厌学的表现
儿子初一上半学期开始厌学，没生活学习目标，对任何事都不上心，
现在刚好放假，我们想着趁着这个时间，好好教育一下孩子。
但现在孩子在青春期，也比较第三，我们应该怎样教育孩子？
前言
我们厌学要管心是专业心理咨询机构，专门处理由厌学引起的各种心理问题。
这个问题我们厌学要管心经常遇到，没有生活学习目标，对任何事都不上心，其实孩子并不是没有目标，是孩子的目标大人的不满意。
我记得之前有一个孩子想去打电竞，想当职业选手，但是我想估计没有多少个家长能答应。
还有一个孩子想当主播，想去学习化妆、拍剧本、当模特，然后直播带货，父母当然也不可能答应。
这里我们也不怪家长为什么没有无条件支持孩子，显然孩子要做这些事情的时候，家长必然是焦虑的，也会觉得孩子的想法是不切实际，这是大多数家长都有的思维。
但是假如我们认真地去倾听孩子的需求，就会发现真正的问题所在，比如那个想去打电竞的孩子，是因为学业成绩不佳，所以想在其他的地方寻求【成就感】；而那个想当主播的孩子，一方面是因为没有【安全感】，所以想有独立的经济来源，一方面是在生活中没有人关注她，渴望被关注。
不过最后还是指向了亲子关系的问题，背后反应出来的是孩子不愿意和父母沟通的事实。甚至有的孩子还对父母失去信任，认为父母不仅解决不了问题，还把情况变得更加糟糕。
原本父母的作用应该是引导孩子，但是亲子之间的关系越来越远，孩子失去了家庭支持系统，这才是问题的根源。
其实这样的问题很常见，大人之间办事都知道要先搞好关系，关系不好，双方没有建立起信任，事情就谈不下去，这样简单的道理，经常亲子之间却经常忘记了。
针对这样类似的问题，厌学要管心就从三个方面来解答，本文大概2500字，具有一定专业性，阅读需要耐心。
如果对你有帮助的话，创作不易，希望你能够双击点赞鼓励一下我们的创作。
1家长少讲道理，多看关系
首先第一点，当孩子初中之后，不能像小时候一样管，而是建立起信任关系。
好坏歹话，都说尽了，关系不好的情况下，他就是不听你的。
我们经常遇到的问题是，大人讲的都是道理，而不是情绪理解。
从认知到情绪，从情绪到行为，从行为到结果。
而大人讲道理，包括一些家长的打骂行为，都是仅限于在认知的层面。
只是告诉孩子某个事情是错误的，或者某个事情是正确的，没有理解到孩子的需求，甚至连情绪共情都没有。
比如一个常见的问题，孩子除了玩手机什么也不想干，怎么办？
大人有没有想过，是不是孩子除了玩手机以外，生活中就没有别的快乐了？
在家庭中、现实中感受不到快乐，自然到虚拟的网络游戏中去寻找快乐。
现在的人，不愁吃也不愁穿，愁什么呢？
——精神追求。
我们厌学症厌学要管心的咨询老师，在做过很多咨询后发生，假如孩子能在现实中能获得足够的精神追求，有人际互动和情感支撑，那么孩子沉迷网络的可能性就会小很多。
否则的话，家长把手机禁止掉了，我们相信只会更加破坏亲子之间的关系。
同样的，孩子在现实中有追求、有快乐，自然就会有生活更加积极。
和孩子讲道理很容易，毕竟我们大家都知道嘛。
担忧孩子不好好学习，考不上好学校，拿不到好工作岗位，害怕孩子日子过得凄惨。
这些担忧是很正常的事情，但是家长再怎么担忧，生活还是孩子的，就算再着急，也不能替孩子过。
说得低俗一点，就像上厕所一样，家长再着急，也不能替孩子上厕所啊。
所以，当孩子状态不好的时候，第一步就是和孩子打好关系，少讲道理，多倾听孩子的想法。
2生命力不足的孩子，内心渴望被包容
状态有两个维度，生命力和学习力，当孩子的学习力出现问题，表现出厌学症的时候，往往生命力也是不足的，所以状态就表现得萎靡不振，进入抑郁状态。
所以第二点就是，关注孩子的生命力。
什么是生命力呢？其实很好理解，就是孩子对生活感兴趣，愿意去尝试做各种事情。
一个孩子这不敢做，那不敢做，畏畏缩缩的，自然是没有生命力。
这里就要讨论一个问题，为什么孩子会失去生命力呢？
回到一个玩手机的话题，其实就可以窥见问题所在了。
在厌学咨询中，我们发现一个事情，现在不光青春期的孩子喜欢手机，甚至连3岁的孩子都知道手机是好东西了。
随着智能手机越来越【智能】，亲子间因为手机的冲突也越来越多。
除了承载攻击性、社交问题、缓解情绪的功能外，还有很重要的一点，游戏的包容性。
这点是很多人忽视掉的。
没错，游戏的包容性。
现实生活中，你能找到什么事情比游戏的容错率更高吗？
受挫了，孩子可以重新来过，里面的NPC不会跳出来喋喋不休，或者指责嘲笑孩子。
但是现实生中，我们作业没写完，妈妈会骂自己，老师会惩罚自己。
考试成绩差了，同学可能会看不起自己，老师大概率会觉得自己拉低了平均分，过激的家长甚至会揍自己。
孩子压力就来源于此，不是来自于事情，而是来源于和同学的竞争关系，父母的期待压力，老师的高压管教。
当孩子失败时候，往往家长不是给予支持，而是期望孩子回去竞争，直到成功为止，对于失败，家长是不能接受，孩子自然感受不到包容，畏惧失败，结果当然是小心谨慎，失去了生命的活力。
3缓解孩子的压力，建立支持系统
有的时候，并不是孩子长大了就不听话了，而是家长没有小时候的耐心了。
我记得小时候，每个家长教孩子学说话、学走路的时候，都要失败上万次，但依然锲而不舍。
而孩子长大以后，教育那么一两次家长就开始情绪失控了。
再稍微对比一下，对于青少年来说，你就会发现学习这个事情，在游戏面前简直就是渣渣。
而且游戏对完成任务的人，是会给予奖励的，哪怕自己完成得慢一点。
甚至自由度高的游戏，自己完成不完成都随心，但是只要做了就有奖励。
但是现实生活中，只会对表现出色的人给予奖励，表现不好的人很惨，哪怕他们已经付出过了努力。
表现不好的人，即使付出了努力，但是也未必有奖励，甚至还会责骂。
有多少人能表现出色？
很多时候，家长的角色应该是帮助孩子缓解压力的，应该是给予包容的，但是这些都游戏代替了。
比如，女儿的考试成绩下降了，正因此感到焦虑的时候，和母亲沟通，结果母亲一脸抱怨和指责，并没有缓解任何焦虑情绪。
但是女儿在游戏中受挫了，游戏的里角色为了帮助女儿达成任务，会给予各种帮助。
所以最后，孩子在现实中没有得到关系的链接，又不能在网络上获得安慰的时候，就会出现大的问题。
这里不是鼓励家长放纵孩子去玩游戏，而是家长要让孩子在现实中得到关系链接，孩子才会对现实中事情感兴趣，才会体验到生活中的乐趣。
当一个孩子有生命力的时候，自然也会有学习的动力，比如之前一个孩子失去目标之后，郁郁寡欢，什么也不想做，但是找到目标之后，非常主动地问题自己的抑郁症什么时候能好，她好回去上学，实现目标。
孩子厌学症，学习管心赢
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《家庭管心系统》是和本博士在中国传统国学和管理心理学基础上，融合积极心理学，家庭咨询，TA沟通分析，认知学派、催眠学派和心理剧等六大咨询技术，以及十多年的咨询实践经验，形成的专业快速厌学症心理家庭管心系统，利用家庭管心剧的现场体验，快速管心厌学心理，和化相关强迫型厌学、焦虑型厌学、恐惧型厌学、抑郁型厌学及躁郁、滞郁等心理症状为表象的厌学症状。孩子厌学要管心，教育管心防厌学！
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