教育，狭义指专门组织的学校教育，泛指影响人身心发展的社会实践活动。古语云：“生而同声，长而异俗，教使之然也。”知识改变命运，文化点亮人生，教育是人和社会发展的基石。
教育推动进化历程。人类最初是蛮荒世界的一部分，与其他动物相比，人的体型不如鲸象，力量不及狮虎。劳动既是一种生存需要，也是一种实践教育，不仅使早期人类形成适于直立行走的身体形态，更不断扩大提升思维的大脑容量。劳动创造了人本身，从此人猿相揖别，人类脱颖而出。教育带来的智力发展，使人成为具有主观能动性的强大主体。固然，黄莺会教雏鸟唱歌，海豹会教幼兽游泳，但人与动物自发本能教育的区别在于，人能自觉有计划地进行教育。在庠序之教中申孝悌之义，在生产实践中实现技术创新，社会得以不断发展进步。促进动物转变为人，推动野蛮人发展为文明人，教育具有开天辟地的作用。
教育释放个体能量。人蕴含无穷潜在能量，但未经教育的人生将大打折扣。十年树木，百年树人。从自然人转变为人力资本，乃至人才资源，有待教育唤醒潜能。教育倡导科学理性精神，挣脱宿命论束缚，使人成为自身命运掌舵者；教育增长实践技能，提升理论素养，培育健全人格，涵养审美精神，促进人的自由解放；教育为个体赋能，不仅提升生命价值和存在意义，更以学养基础为未来发展续航。因材施教之法，既要顺乎自然，依禀赋而合理引导，又须刻苦勤奋，凭意志而勉力提升。在知识遨游中强大头脑，在精神历练中提升境界，教育带来翻天覆地的变化。

教育延续人类文明。教育即实践，社会即学校。教育首先是实用技能学习，因而“燧人氏之世，天下多水，故教民以渔；宓羲之世，天下多兽，故教以猎”，早期教育常与谋生技能相结合，“善教者，使人继其志”，教育更是精神文化的发展传承。延续道统文脉，传承价值理念，民族优秀文化在教育中薪火相传。更广泛地讲，教育广开民智，普及文化，反对愚民政策，促进社会开化、科教昌明，更以能力本领而不是出身血统衡量个体价值。以言传身教传承文明，以文化福利普惠大众，教育可谓感天动地的事业。

教育提升政治能力。政党政治不仅要见诸纲领，更要见诸实践。党员的政治能力不会随年龄、党龄的增长而自然提高，只有加强教育，才能提升思想觉悟，实现奋斗目标。提升政治能力，既要坚定信念立场，增强政治判断力；又要强化理论素养，增强政治领悟力；还要善于担当作为，增强政治执行力，因而思想教育和实践教育缺一不可。党的执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的，只有树立良好学风，深化学习教育，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，不断提升执政本领，巩固执政地位。改造主观世界推动改造客观世界，自我革命引领社会革命，教育凝聚改天换地的力量。(来源：《前线》2024年第3期)