3月12日下午，太原市小店区恒大小学在校长温海燕的带领下，由教研室主任常志承组织开展了2023-2024学年第二学期第二次学业述评课题工作会议，课题组全体成员参与了此次活动。会议邀请了华东师范大学教育管理学系副教授刘竑波教授进行线上指导。
会议开始，华东师范大学课题项目负责人张燕老师在线上对本课题的由来、实施和操作做出了具体的阐释，并且对他们课题组的研究成果寄予了美好的期望。
常主任进行了课题中期报告，主要围绕课题的研究目标、选题意义、核心概念界定、研究背景、研究设计等方面进行了介绍，重点围绕“阐示、确证、建构”三方面介绍了本课题的研究设计，这也是他们本课题的亮点所在。刘教授在线上认真聆听，悉心指导，并提出了一些建议：此次中期成果缺乏研究历程，在行动、语言等外在的表现形式上有所欠缺；研究目的与研究结果相混淆等。这些宝贵的意见为课题组下一阶段的课题研究点拨了迷雾。
接着，各学科的课题组成员结合本学科的特点向刘教授作出了相应的学科性的课题成果展示。张斐斐老师以上学期英语期末评价和寒假学习内容进行了评价阐述；王莉老师从单元中的识字、写字和朗读三方面入手介绍了语文学科的评价机制；贾鼎宇老师代表数学学科进行汇报，以“空间观念”的表现性为例，结合solo分类理论对空间表现的三种能力各5个层次水平进行划分，进而评定学生的空间观念水平。贾老师通过案例展示，让大家看到了以“评”促教，以“终”为始的教学新样态，以此也得到了刘教授在课题契合度方面的认可。综合组胡月老师结合表现性目标呈现了新颖的教学案例，也得到了刘教授的赞赏。长达三个小时的线上交流在大家的热烈互动中落下了帷幕，课题组的老师们清楚地认识到了此阶段他们在研究历程中的一些问题，并且明确了各自改进的方向。
温校长进行总结，她衷心感谢专家悉心指导，指出他们是教育科研的践行者，更是受益者，勉励各位老师在今后的教科研工作中深耕教科研这片沃土，紧密地与教育教学、课改实验结合起来进行深度推广，做出各自的创建，如原生态资料、小论文资料、个案研究等都是他们成长的见证！
此次开题报告会为课题后续的具体实施指明了努力的方向，推动了课题研究的扎实推进。学校相信在专家的指导下、在领导的支持下、在课题组全体老师共同努力下，该校的课题研究定能结出累累硕果，助推学校发展，构建利于儿童身心健康发展的生态场域。
（网易山西 黄晶 通讯员 张妙珍 助编 兰亚丹）
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