形考任务一
本次形考任务对应课程第一章和第二章的内容，占形考权重的20%，即总成绩的10%。
形考任务中共包括3道题目，均为主观题。其中第1题目分值为40分，第2题和第3题分值为30分，需辅导教师进行批阅打分。
因形考任务有提交次数限制，建议各位学员可提前对问题进行思考，形成全部答案后再在形考任务中进行网络提交。
本次形考作业问题：
1.如何理解语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一？
2.如何理解语文课程的多重功能？
3.在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，在第三部分实施意见里提出了五条教学建议，请你就印象最深的一条谈谈看法。
完整答案来源：https://dianda.wangkebaohe.com/2495/
形考任务二
本次形考任务对应课程第三章和第四章的内容，占形考权重的20%，即总成绩的10%。
形考任务中共包括4道题目，均为主观题，每道题目分值为25分，需辅导教师进行批阅打分。
因形考任务有提交次数限制，建议各位学员可提前对问题进行思考，形成全部答案后再在形考任务中进行网络提交。
本次形考作业问题：
1.现行小学语文教材（统编版）的主要特点是什么？
2.我国传统的写字教学有哪些可供参考的经验？
3.识字教学有哪些策略？请联系自己的教学实践，谈谈应该如何培养学生的独立识字能力？
4.谈一谈如何在拼音教学中正确地使用各种教学策略。
完整答案来源：https://dianda.wangkebaohe.com/2495/
形考任务三
本次形考任务对应课程第五章和第六章的内容，占形考权重的20%，即总成绩的10%。
结合本课程第五章阅读教学中所学内容，下载并阅读作业附件，针对附件《送别组诗教学实录》这一案例中教师运用的教学策略撰写600字左右的评析文章并上传。满分100分，需辅导教师进行批阅打分。
因形考任务有提交次数限制，建议各位学员可提前对问题进行思考，形成全部答案后再在形考任务中进行网络提交。
形考任务四
本次形考任务对应课程第七章和第八章的内容，占形考权重的20%，即总成绩的10%。
形考任务中共包括4道题目，均为主观题，每道题目分值为25分，需辅导教师进行批阅打分。
因形考任务有提交次数限制，建议各位学员可提前对问题进行思考，形成全部答案后再在形考任务中进行网络提交。
本次形考作业问题：
1.口语交际能力由哪些因素构成？什么是口语交际教学？
2.在不同学段开展口语交际教学，应分别关注哪些重点？按照第一学段（小学一年级至二年级）、第二学段（小学三年级至四年级）、第三学段（小学五年级至六年级）分别论述。
3.在语文教学中开展综合性学习的意义和任务是什么？
4.在语文教学中开展综合性学习可以采用哪些策略？对你有何启发？
形考任务五
本次形考任务对应课程第九章和第十章的内容，占形考权重的20%，即总成绩的10%。
形考任务中共包括4道题目，均为主观题。每道题目分值为25分，需辅导教师进行批阅打分。
因形考任务有提交次数限制，建议各位学员可提前对问题进行思考，形成全部答案后再在形考任务中进行网络提交。
本次形考作业问题：
1.为什么要开展语文教学评价？语文教学评价的功能是什么？
2.举例说明语文教学评价的主要原则。
3.对于语文教学研究来说，我们都可以研究哪些内容？
4.如何开展语文课堂观察研究，步骤有哪些？
完整答案来源：https://dianda.wangkebaohe.com/2495/
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