最近两天关于美国大学的新闻,每一条都令人震撼:
哥伦比亚大学数百名教职工大罢工、校长宣布停止线下授课、一百多名学生被逮捕;
哈佛大学高度警戒,禁止学生进入学校庭院 (Harvard Yard) ;
耶鲁大学47位抗议者被捕,学校宣布对他们进行缓刑、停学等一系列制裁…
据美媒报道,加入示威浪潮的大学还包括纽约大学、密歇根大学,麻省理工学院和北卡罗来纳大学等。
这些学生和教职员工在抗议什么?简单总结一下,就是:支持巴勒斯坦、谴责以色列、觉得学校在“反犹”方面做得不够。
面对校园内失控的抗议活动,学校的处理方式可以参考哥伦比亚大学:
校长给全校师生发布邮件,宣布停止线下课,改用网络形式授课。
这场席卷美国名校的风波目前仍有愈演愈烈的架势,在这里提醒各位中国留学生:注意安全,不要触碰言论红线,避免影响学业、甚至招致更严重的后果。
巴以冲突、美国大选……毫不夸张的说,今年的留学生可能是最心惊胆战的一届。
如果想接受美国名校的教育、拿到高含金量学位,其实有一种更安全的方式,就像哥大的学生一样,在线上学习就行了。
在美国2023 U.S.News Top100高校中(共103所,含并列排名院校),只有6所没有开设纯在线硕士,也就是说,美国最顶尖高校的在线硕士开设率达到了94%!这其中还不包括开设了在线微硕士的MIT(麻省理工学院)。
曾几何时,提起大学在线学习,更为人所知的形式是:MOOC。
如今,有反馈、有筛选门槛、有毕业要求、有学位证书、有配套服务的在线学习模式成为主流。
而且,在线学位项目较传统留学能节省30%-60%的学费,能减轻学生的金钱压力。
美国名校开设众多在线学位项目
包括热门的MBA、计算机、数据科学等专业
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其实在线学位开始尝试的时间并不晚,以在线硕士为代表的在线学位真正诞生已有30年。
到了新世纪,网络、实时视频沟通技术让更多名校加入,宾大、哥大、哈佛、耶鲁4所常青藤开设在线硕士是一个里程碑事件。纽 约大学、约翰·霍普金斯大学、西北大学、密歇根大学、南加州大学等知名强校也在过去20年陆续加入在线化潮流。
哥大开设的纯在线硕士,包括但不限于计算机科学硕士(自然语言处理方向/机器学习方向/网络系统方向等)、应用数学硕士、应用物理硕士、人力资本管理硕士、企业风险管理硕士、应用分析硕士、保险管理硕士、战略沟通硕士、非营利组织管理硕士、政治分析硕士等30多个专业
常青藤名校开设在线硕士引领在线化潮流
美国Top100大学中,平均每个学校开设有17门在线学位专业。
但是,可以完美实现在线化的专业受限。
在线化专业主要集中于计算机科学、数据科学、商业分析、商业管理、领导力、金融学、法学、教育学等专业,可以通过网络方便授课,在线完成项目实践。
机械、临床医学、生物学、艺术等需要大量实践的专业需要现场实习,在线学习就难以满足需求。以2U为代表的在线学位运营商与上万家企业合作,为在线硕士学生提供可以本地化的实习机会。
其次,学习周期较长。
一般在职学习在线硕士项目达到毕业要求需要1至2年,甚至有些高校会允许在线学生学籍保留6年,也就是说,在6年内修完全部学分就能获得学位证书。
时间越长,需要的服务也就越多,对学习者韧性和耐心的考验也就越大。
这也造成了最后一个问题:大量的服务需求。
与从本科直接读到硕士,从未接触过职业生活的人相比,在线硕士的学生大多是科技企业或有转行需求的在职员工、中高级管理者、希望重新进入职场的全职妈妈。海外很多具有前瞻性的企业也会为员工集体购买可以提升职业技能的在线硕士项目。
根据欧洲某高校253名在线硕士学生的调查显示,学生选择就读在线硕士时,动机为重新职业规划的占87.9%,拓展专业技能的占86.1%,延长职业生命的占84.1%,寻求更好的薪酬的占73.7%。
在线硕士学生调查数据
因此,在线学位项目的学生需求会更具体,对配套服务的需求也更大。
搭建成体系的、能上升为职业思维的、能应用实践的教育必不可少。职场人需要的是能够提供选课指导,协助规划学习进度与学习任务,科学先进的课程体系及课业安排。
对于中国学生来说,学习系统使用习惯、学习场景都存在文化障碍,很多内容不仅是语言问题,还存在网络、时差、学习习惯的障碍。
对于海外在校生,这部分基本要靠自己克服,大学很少承担这部分职能。
对于职场人来说,抽出时间已实属不易,这时就需要庞大的教育教辅课程、清晰的课程设计以及服务于本土化的学习系统——既能与多所院校对接,又能迎合本土学生使用习惯。
也是因为这样,学生平均完成率不到4%的宾大在线课程,在全球最大运营商Coursera那里变成了完成第一周后能毕业的学生达到40%;
美国专门做在线学位的运营商2U,提供更多庞大教务团队及本土学习,学生能坚持到拿到学位证的比例变成了82%;
而在中国的彼岸教育,自研的本土系统结合教务教辅团队的帮助,硕士项目完成率增加到了90%。
大学意味着什么?大学是社会的知识分发系统、优秀技能培养中心,还是阶层分化中心?
如果作为知识分发系统,线上其实更有效。
然而那也意味着它不应该那么贵,至少不应该至少花费50-90万人民币,才能获取。
哈佛大学疫情期间也变成了网课平台
相比其他流媒体,订阅费可是约33万人民币/年
如果大学是技能培养中心,那可能大学离他的定位相去甚远。
2014 年的一项盖洛普调查发现,只有 11% 的商业领袖认为 “大学生拥有他们工作场所需要的技能和能力”。
无论中西方,我们越来越愿意谈论创造多元化的校园,谈论教育带来的人生变化。
但中外都不乏招生丑闻,这令人痛苦地表 明大学多年来绝大多数都有利于少数特权阶层。
大学,应该是整个社会的大学,是任何年龄段大人的学校。
如果新技术,能让我们帮助大学补上职场人教育这块空白;
如果大学现有资源,能让我们提供给职场人多一条提升方式;
如果议价能力,能让我们提供给中国职场人用1/3甚至 更低的 价格获得资源;
那会发生什么?
如你所见,我们正在为以前被排除在全球最优质教育资源之外的学习者创造机会,找到大量有能力、有精力、有才华的人,并为他们提供最优质的教育资源。
无论喜欢与否,高等教育正在发生巨大的变化,我们今天有机会能够重塑一个已经远远落后于时代的旧模式。
如果我们做得对,我们甚至可能迎来一个新的教育黄金时代。
参考文献:
[1]Online Master's Students' Profile and Motives for Enrollment
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彼岸教育所提供的在线硕士项目的教学安排、课程设置、学习资源与美国同期在校生完全一致。 可以灵活选择纯线上或线上线下结合的学习形式,成本较传统留学低30%-80%。
学生在线完成学业后,院校将为其颁发硕士学位证书,证书的书写样式及含金量与美国线下学员完全一致:
IIT毕业生们收到校方邮寄的毕业证书
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