初二男生小海的躁郁症恢复得不错，以下是他的自述：
那天，我依旧把自己关在房间里，看着窗外发呆。
妈妈敲了敲门，问能不能进来。
我没吭声，心想就算我不答应，她一样会推门而入。
然而，等了几分钟，她竟没进来，隔着门说，等我方便时，想跟我商量一件事。
我有点愣住了，因为那是我第一次感受到被妈妈尊重。
晚饭时，妈妈问我是否还对轮滑感兴趣，如果我想学，就带我去报名。
我再次愣住了，随后连连点头。
当我穿上滑轮鞋，歪歪扭扭地练习平衡时，我突然很想哭：自己控制节奏、掌控平衡的感觉太幸福了！
回家路上，妈妈很郑重地说：“我以前觉得替你做好一切，就是为你好。现在我明白了每个人有自己的成长方式，以后我会多听听你的想法，尊重你的意见。”
那天晚上，我摸着轮滑鞋，好久都没睡着，可是心里却莫名地轻松。
轮滑相关配图：图中人物与自述人小海无关
著名心理学家爱利克·埃里克森曾提出，青春期的核心发展任务就是建立“自我同一性”。
所谓“自我同一性”，指的是青少年自我探索的过程，对“我是谁”“我会成为什么样的人”“我具有哪些价值”等问题形成连贯统一的认识。
于是，他们的自我意识增强，渴望通过各种自主体验找到自我价值。
而父母密不透风的“爱”、事无巨细的“指挥”，如同一个厚实的玻璃罩，严重限制住了青春期孩子的自我发展。
这给孩子内心带来一场场激烈的挣扎与阵痛，长此以往，孩子自然病了。
当小海妈妈后退一步，不再随意“居高临下”审视孩子的领地，而是平等地尊重孩子的私人空间时，小海才感受到了自我边界的存在。
在自我空间里，孩子才能彻底地轻松自在。
正如一句话所说：“动机决定乐趣。”
同样一件事，是源于父母的安排，还是自己的选择，也会给孩子带来不一样的体验。
当小海父母进一步将自主选择权交给孩子，孩子能遵从内心做出决策，他才会看到自己的能力与价值，才能对生活有更好的期待。
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