成为老师并不像父母所说的，只要大学的时候学师范专业，以后考教师资格证再考教师编就能顺利的端上铁饭碗，美满的过上一辈子了，只有在成为老师之后才知道这份工作的不易，而当低年级的老师就更困难了。
因为老师要有一个低年级学生的视角去理解学生们的小脑瓜里整天都在胡思乱想些什么。这些想象也许是异想天开的，但大多数时候跟我们教育要求的标准答案其实并不搭调，就需要老师去耐心的矫正他们。
“不能做1”，小学生零分答卷神逻辑，老师：我已经被你狠狠击败了
这也是为什么在低年级阶段孩子总会拿着零分试卷回家，家长们不要因为孩子考了低分和零分就去打骂批评他们，而是要平心而论，在这个时候他们可能才刚刚学会写自己的名字，刚学会做十以内的加减法。
不要对他们有过多的希望和强求，随着时间的发展，一切都会变好的，并且也要相信老师的教育能力。
但是有的老师分享了一系列小学生的零分试卷，真的是让我们感受到了意想不到的快乐。可是对于老师来说，如果每天都看这些神逻辑的试卷，终有一天也会被这些小孩子的天马行空给打败吧。
有一道数学题，本来想问学生们零的功能是什么？数字零跟其他数字都不一样，因为我们都知道零代表化作乌有。代表虚无。任何数字乘零之后都会变成零。可是不知道这位小学生的家乡在哪里，也许他是在四川成都长大的，他似乎对零这个数字有的格外的情感。
因此他在答这道题的时候走出了让老师和成年人都意想不到的道路，他认为零唯一不能做的功能就是做一，关于这个答案，相信很多成都人都深有同感。可是老师只能默默的问一句，家长们，你们平时到底给孩子都看了一些什么内容？互联网上的东西不要随便给小孩子看，求求你们了。
等上了高年级之后，其实也存在着一些零分试卷，但大多数零分试卷并不是因为他们认知不足而引起的，就比如做化学题的时候，学化学都是从初三开始的，学生不可能再有太多天马行空的想法。唯一的解释就是他们真的不会这道题，说明没有好好学化学。
就比如化学当中比较难的地方就是如何配平化学方程式。一个学生实在是搞不懂碳酸钙如何要变成粉末状，只在等号上面写了三个大字，使劲儿砸，砸完了不就成粉末了吗？同学，你这个思维不应该学化学，你还是趁早去干体力活吧，说不定能发现一个新大陆。
有个老师还分享了他电脑阅卷发现过的一道离谱题目。并不知道这道题的原题是什么，但是我们知道他的要求很简单，就是四个字知识运用。总共就十个填空题，哪怕对一个也是能得点分的吧。
可是没有想到这个同学他实在是不会了，于是就运用自己的美术天赋在每一个空上画了一个小人，而且姿势各异。连起来还是一套武打动作呢。老师看的非常爽，乐在其中，可是最后也只能默默打一个零分来提醒他回归现实吧。
互联网的运用也让我们的生活变得丰富多彩了起来，然而分不清纸质和互联网，那就有可能闹笑话，有的同学就是通过这样的投机取巧想获得老师的分数。不会的数学题，他就故意画一个语音的标志，要求老师点这个语音就能听到他的答案。笔者觉得这个时候老师可以反将他一军，老师可以在上面写，点击之后便可查看具体分数。
高年级还是容易出现零分试卷，这并不是智商的问题，大多是因为厌学
如果他们缺乏明确的学习目标或对学习缺乏动力，就容易产生厌学情绪。缺乏明确目标会导致学习变得毫无方向感，即使学生在早期阶段学会了基本的学习方法，但随着学习内容的深入和复杂度的增加，他们可能需要不断调整和改进学习方法。
高年级学生面临更多的课业压力和课外活动，需要更好地管理自己的时间和精力。如果他们缺乏自律，容易被诱惑或分散注意力，导致学习效率低下。同时，缺乏良好的时间管理能力可能会导致学习任务拖延。
随着学习的深入，学生可能会遇到更多的挑战和困难。如果他们缺乏自信心或应对挫折的能力，就容易在遇到困难时选择逃避或放弃，最终影响学习成绩。
你们怎么看待这件事呢，来说说吧？
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