“今天放学,孩子和我说起了教室后排的故事。当时我的第一反应就是:‘怎么可以随随便便就说别人是小偷呢!’现在想想,其实我也有做得不够的地方——她很聪明,会观察,就是一个‘小柯南’……”
“那今天回到家,你可以做些什么呢?”
“表扬她?”
“怎么表扬呢?还记得表扬的三个原则吗?”
“即刻、具体、大庭广众。”
“可以先这样说:‘妈妈今天很高兴,遇到这样的事情,宝宝愿意和妈妈分享。妈妈发现宝宝的观察很仔细,简直就是小柯南。但是一模一样的笔也有很多,会不会恰好别人有一样的笔呢?笔没了,我们可以再买,买了新笔怎么样更好地保管,今天有点晚了,这个问题我们明天晚上一起讨论,好吗?’”
情感隔离
为什么要隔离?
“我”很痛苦,必须把痛苦压抑下去,才能让自己好受一点。
隔离了什么?
过度的刺激。如抑郁(已经发生的事件),焦虑(将要发生的事件),恐惧(正在发生的事件)。
距离产生美
人会学会很多防御机制,使得他在社会生活中适应地生存下去。
医生与病人之间发生不愉快。
病人骂医生,怎么办?
“我会想,他是病人……”
就这样,因为中间隔离了一个“诊断”,治病救人的过程得以顺利进行。
“情感隔离”的现象在生活中还有很多:比如猪大肠,叫作“肥肠煲”,肥而不腻,美味可口;再比如猪爪子,叫作“猪手”,至少听上去比“猪脚”要干净些。
朋友圈的嘶吼声
吼娃帖在朋友圈刷屏。
如同“哥种的不是萝卜,是寂寞”一样,吼的也未必是娃。
家庭中,只关心孩子学习的家长有多少?“95%吧?”如此,除了拼命学习取得好成绩,孩子的努力永远不会得到家长的注意。那么对孩子而言,学习这件事,是没有快乐和满足的。
为什么常常有学生,以往成绩非常优秀,进了大学就“60分万岁”?
那么,那些学习本不出众的孩子又怎样呢?
“怎么又错了?再这样下去怎么考大学?扫垃圾去!”
要用技术代替经验
被批评了。一人委屈地哭,一人倔强地笑。
“选男朋友选哪个?”
“笑的那个……”
“那么犟的人,万一天天吵架怎么办?”
“我用学过的心理学知识‘软化’他?”
【鼓掌~】
单位领导选下属选哪个?
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