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各有关单位：
基础教育国家级教学成果奖是国务院确定的国家级奖励，每四年评审一次，是迄今为止我国教育领域中唯一一项由国务院设立并由教育部组织实施的国家级教学奖励，为我国教育教学领域的最高荣誉，是教育领域意义最重大、影响最深远的国家级奖项。基础教育国家级教学成果奖的评选对教育局和学校发展来说意义深远，它既是对区域教育和学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示，也是进一步落实立德树人任务、改革和创新人才培养机制、提高人才培养质量的重要举措。
为深入推动基础教育教学改革，发挥教学成果引领示范作用，帮助教育局和学校进一步深化基础教育教学改革，挖掘、梳理、提炼基础教育教学改革成功经验，提高基层教育对国家教育政策的把控性、国家重大奖项和教育项目申报的精准性与可行性，以及实现本土教育成果培育的针对性、有效性，校长智库教育研究院决定组织开展“第六届基础教育国家级教学成果培育与申报指导”专题研修班。
一、组织单位
校长智库教育研究院
二、参研对象
各地区教育局主管领导、教研室/教研中心教研员、中小学校教学副校长、教研组长、学科骨干教师，其他有志于培育、申报2026届基础教育国家级教学成果奖的教育工作者。
三、指导专家
具有丰富教学成果奖申报与评审经验的相关专家、基础教育国家级教学成果奖项目研究和指导专家、教育教学课题研究专家和往届教学成果奖获奖者等。
四、时间地点
时间：2024年7月20-22日（19日报到）
地点：上海
五、研修内容
结合经典案例详细解读国家级教学成果的培育方向、路径、凝练方法、切入视角、成果申请书的撰写方法、支撑材料的挖掘选用等内容，报告既有政策的解读，又有实例研讨。通过专题讲座、交流答疑的方式，给予经验分享和一对一的把脉指导。早立项、早培育、早见效，为下一届基础教育国家级教学成果奖申报做好充足准备。具体安排如下：
▶ 一大主题
基础教育国家级教学成果培育与申报指导
▶ 两种形式
专家讲座+分享交流的研修模式
▶ 三个阶段
如何理解基础教育成果奖
如何培育基础教育成果奖
如何申报基础教育成果奖
▶ 四个目标
目标一：通过国家教育政策的深度解读，使研修学员认识成果奖在教育教学和教育改革中的价值和意义，了解成果评审中的流程和基本规则，整体提升研修学员在培育和申报基础教育国家级教学成果奖的思想站位。
目标二：通过对往届基础教育国家级教学成果获奖名单的整体分析，使研修学员认清成果选题的定位、往期成果的地区分布、学段分布、学科分布、内容分类，加强对国家级教学成果的深入认识。
目标三：通过介绍教育教学中问题的发现与提出方法、问题分析及解决思路、研究计划的制定和研究方法等内容，使研修学员基本了解解决教育教学问题的研究方法和研究工具，提高教师的问题研究和解决效率。
目标四：通过对获奖案例的分析和对申报书填写说明的解读使学员真实感知到合格的国家级成果奖项的整体培育流程及成果申报要求，助力学员提升教学成果培育和凝练能力，以期成功申报基础教育国家级教学成果奖。
▶ 五大模块
政策解读与形势分析
选题立项与科学实施
凝练表达与成果推广
材料撰写与要点打磨
案例解析与研讨答疑
图1：课程体系图谱
六、培训亮点
（一）资深专家参与
邀请基础教育国家级教学成果奖项目研究和指导专家、教学成果获奖者进行实战经验分享，倾囊相授教学成果培育秘籍。
（二）专业课程设置
课程内容不止包括宏观层面上成果奖的政策解读、评审规则说明和获奖项目分析，还包括成果培育过程中尤为重要的研究问题界定、问题解决思路分析、研究方法说明及研究计划制定等内容，着重帮助研修学员掌握成果培育的重要手段和工具。
（三）成果培育导向
聚焦基础教育国家级教学成果奖经验交流、教学成果创建和立项选题等，从思维、方法到实战演练，深入指导、答疑解惑。
（四）个性问题解决
研修形式包括通识问题的讲座授课和特殊问题的个性指导，通过作业布置、典型问题分析和研讨交流活动来解决参训学员的在成果培育前期的个性化问题。
七、研修资料
（一）《基础教育国家级教学成果奖：政策-解读-案例》（校长智库教育研究院汇编，内参资料）；
（二）基础教育国家级教学成果奖申报书样例（部分）；
（三）相关论文、分析资料等。
八、报名须知
为保证指导效果，每期研修班将控制60人，报满为止。
（一）费用收取
1. 培训费：4980元/人，包含：线上研修及一期线下研修费用、研修资料费用，食宿交通费用自理。
2.缴费方式：① 银行对公汇款；② 现场缴费：银行卡/公务卡、支付宝、现金支付。
（二）扫码报名
九、日程安排
附件：成果奖立项咨询与成果培育项目定制化服务方案
为深入推动基础教育教学改革，发挥教学成果引领示范作用，帮助教育局和学校进一步深化基础教育教学改革，挖掘、梳理、提炼基础教育教学改革成功经验，校长智库教育研究院特推出基础成果奖立项咨询与成果培育项目定制化服务方案。
一、服务对象
国家有关规定批准设立的中小学（含幼儿园、特殊教育学校）；
学术团体；
教研机构和其他社会组织；
教师及其他个人所在单位。
二、服务模块
三、实施步骤
基于学校在相关领域进行的长期的实践探索以及所积累的丰厚经验，指导学校在基础教育国家级教学成果奖的申报方向及成果定位。具体包括以下几个方面：
第一阶段：成果定位
1.座谈交流。听取区域教研部门或学校教育教学成果的情况汇报。
2.指导点评。对照国家政策和教学成果奖的申报要求，专家组对区域或学校拟申报成果进行点评，对申报方向及成果定位给予针对性指导。
3．专项培训。专家组进校期间，还可应学校要求开展政策解读、趋势分析、获奖分析、案例分享等相关培训。
第二阶段：成果完善
1.协助完善教育教学方案。根据前期立项调研确定的培育项目，专家组进校调研，通过与项目参与人员座谈、发放问卷、参与相关 活动等，收集遇到的实际问题及需求，确定创新点与改进点，协助完善教育教学方案。
2.明晰路径、定期指导。专家组与区域或学校共同商定最优的成果培育路径，通过线上线下结合的形式，定期进行指导培训，不 断完善成果，突显亮点。
第三阶段：成果推广
1.成果发表。教学成果通过报纸、期刊、网络、出版物等多种途径进行宣传推广，围绕问题的提出、研究方案的形成、具体工作实施等内容，协助将教学成果在省级、国家级刊物发表。
2.成果交流。通过论坛、典型经验现场会等方式，对教学成果进行展示宣传，推广教学研究成果，提高教学成果专业 影响力。
3.实践检验。协助成立姊妹校，将教学研究成果运用到其他区域或学校，通过公开课、观摩课、示范课等多种形式， 广泛开展教学示范，将教学研究与应用实践相统一进行成果推广。
第四阶段：成果表达
1.材料准备。对申报材料的构件、内容要求和写作规范进行指导，包括申报表、成果报告、附件的准备等。
2.撰写指导。指导申报材料撰写过程中需要注意的细节及语言表述方式，让申报表与研究报告更出彩。
校长派投稿邮箱：xzpxzzk@163.com
编辑丨智库君
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