7月2日，太原市万柏林区建筑北巷小学的全体数学老师，在学校领导的带领下，拥抱微醺的暖阳，沐光而行，研路开花，用智慧相撞的涟漪诠释这次数学教研活动的精彩。

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“研”路繁华盛景，博采众长更见芳华。本次数学教研以期末试卷为载体，2022版《新课标》为引领，深入展开分析，确保《新课标》和课程内容的有效融合在课堂教学中落实。分三个流程进行：（一）试卷内容与《课程标准》进行对接，研教情，研学情。（二）研判“得”与“失”。（三）做行之有效的规划。在整个数学研讨活动中，组长先行，抛出一个个尖锐的问题，共分析，共成长。大家在问题中沉淀，在沉淀中突破，每个人都收获了“研之果”。

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求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。《新课标》就是教育教学的“根”、“泉”。潘老师就试卷内容分享了自己的点滴体会：（一）在真实情境下，加强对学生“四能”的培养，形成和发展核心素养。（二）注重教学内容的结构化。了解数学知识的产生与来源，强化数学本质的理解。（三）注重跨学科主题学习 ，学科共融，引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题。

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高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。焦老师强调真实背景的重要性，数学来源于生活，运用于生活。李书记强调数学教学要发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。

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于群峰之上，方觉长风浩荡；于高山之巅，更见大河奔涌。王校长在总结时对大家提出了殷殷期盼，对每个年级指出了努力方向，强调了情感态度与价值观在小学阶段的重要性，更明确指出教学评一体化的教学模式依然是研究的主题，重视“评”的育人导向作用。

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（网易山西 黄晶 通讯员 潘守嫦 助编 郝潇潇）