学年制或将由“6+3”变为“5+4”，教育部明确答复，家长乐开了
学年制还是从 "6+3 "改为 "5+4"？教育部明确答复，家长高兴
年长的家长非常重视学生在教育阶段的表现，以及学习的先后顺序，毕竟这个时候会影响到教学质量，以及学生未来的升学，不能有丝毫的差错，时至今日，我国现在已经实行了九年义务教育阶段，也就是中小学教育学习，学生的评价，学习越好，进入高中的机会就越大。
人力资源部和国家教育部将我国高中拥有高中文凭的学生比例改为 5:5。职业高中与普通高中的比例超过了 1:1，一半以上的学生无法进入普通高中学习。
考试成绩如果进入中心高中，就相当于一个学生进入了清华大学，所以很多家长和学生就变得迫切希望能够提高学生的成绩，就会不断地给学生报考高中，力争让学生在学习的过程中得到比别人更好的教学水平和教育资源。
随着我国时代的发展，教育事业取得了突飞猛进的发展，同时也经历了科教兴国的战略，以及多媒体教育和互联网技术时代的出现，对学生的要求也在由传统的应试教育模式逐渐转变为高质量的文化教育体系，努力为学生创造越来越好的教育和学习环境，促进我国不同地区所取得的教育公平效果。
1985年中小学实行义务教育后，家长和学生逐渐熟悉了小学6
+3的教育教学模式，我国初中三年制教育在家长心中打下了深深的烙印、但由于初中毕业生再分配比例的压力增大，有不少地区之间的5+4教育模式逐渐被家长熟悉，他们认为调整为5+4，更有利于学生的学习！然而，由于初中毕业生再分配比例压力的增大，5+4教育模式逐渐被很多地区之间的家长所熟知，他们认为调整为5+4模式，更有利于学生的学习，增加高三毕业人数，缓解当前的教育压力和学生课业负担。
社会教育研究者和心理健康专家认为，高强度的教育压力也会对学生的身体健康产生负面影响，不如改为 5+4 的教育模式，即五年小学教育，四年中学教育，这样更有利于学生的教育教学发展，减少我国国家毕业压力问题，符合双减政策。
学年制还是从 "6+3 "改为 "5+4"？教育部明确答复，家长高兴
任何教育政策的调整都是为了顺应时代发展的潮流，根据学生的教育教学理念来进行的，无论是家长还是公共教育部门都非常重视，面对这种调整，它并不是网络上的空穴来风，而是因为在我国部分地区的中小学当中已经实实在在地引入了5+4的教学方式，现在也能够顺利地进行下去。
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很多家长呼吁，如果小学缩短为五年，中学延长为四年，让学生有更多的时间参加高中的考核，就可以改变5+4的教育模式，减轻学生在高考时的压力。高中也是一个重要的起始和终结阶段，早一点让学生进入高中，适应教学方式，扎实学好基础知识，也便于学生进入高中阶段的学习。
家长们敲开教育部的大门，希望获得有关学生教育的可靠信息，他们对政府的答复表示满意。
教育部回应称：目前，"5+4 "教育模式确实在中国部分地区实施，但并未在全国推广。如果试点项目在部分地区取得良好反响，我们会考虑将该模式推广到全国。
如今，在 "6+3 "教学模式已经形成，学生已经逐渐习惯的情况下，贸然改变会给学生带来负面影响，甚至会给学生造成巨大的压力感，在小学阶段，学生的学习进度和对课程的掌握程度会越来越弱。
為了減輕學生的教與學負擔，以及落實我們的雙減政策，預科考試的出席率可望在日 後達到 100%，讓更多學生可以升讀中學及專上學院。
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