2024年秋季新学期，小学三年级英语换成新教材，一个汉字也没有。有家长说，三年级英语就这难，普通家长没法辅导了！
为此，平湖一柱写了一篇《小学英语新教材，一个汉字都不见，家长若英语不过关，千万莫辅导》的文章，大意是英语学习是一种语言学习，小学乃至初中英语都是日常英语，只要听得懂、说得溜就算学好了，就能考高分了，不一定非得记住复杂的语法。平湖一柱还举了个例子：
比如，填空“this is（ ）apple.”是填“a”还是填“an”？“I（ ）a student.”是填“am、is”还是填“are”？
即便孩子不懂语法，老师没有给他们讲“辅音前面用a，元音前
面用an,”规则，亦或是孩子自己忘记了“不同人称后面，系动词有着不同形式”的语法要求，但只要孩子“this is an apple.” “I am a student.”读得烂熟，那么考试起来，根本不用思考，看到考题，顺口一溜，就会“照着葫芦画上葫芦”。
就像一个人听到自己的名字一样，一叫就应。
但有网友似乎不同意平湖一柱的看法，留言说：
“读得烂熟就能脱口而出，那是不是要花更多时间和精力，那为什么不能把规则记住了看到就是什么？这是让家长无法辅导，非去外面学才行，说要有语言环境才行，在中国有几个家庭有这条件，这真是扼杀普通人的上升通道。”
在这里，平湖一柱觉得还有必要再作几点解释：
第一，语法一定要学，但却不能一开始就学。语法是语言的法则，从逻辑上说，是先有语言，后有语法。语法是从语言中总结出来的习惯性规律，然后从这个规律出发给相关语言表达制定一个规则，让语言表述更加规范。因此，学习一种语言学习，语法肯定是要学的，但却要有了“一定量的语言”积累之后才有效。
此前平湖一柱也说过，这就像我们小孩子学习汉语，一开始是不会教给他们语法的，上了小学之后才开始学语文，才开始逐渐学语法。
这是因为，语言不是数学，语法不是数学公式，固定不变，套上就行，语法只是语言的一般法则，现实中的语言表达有很多是不遵守法则的，比如像名词的复数形式，一般是在单数名词后加“s、es、或把y变成i再加es”但是当遇到child，woman等这样的不规则名词后，所有的规则便都失效了，形容词、副词的级、动词的第三人称形式、现在分词、过式时、过去分词等，不规则动词更多，因而，那种记住“公式”到时候“套上”就行数学学习方法，用在语言学习上是行不通的。
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第二，小学英语内容少，听性读熟，“不学”语法，完全可以学好，考高分。小学英语学习内容少，在课堂、在学校上，如果教师实行情景教学，让学生进行充分的训练，在课堂上就完全能掌握好，考试考高分。这个目标能不能实现？完全可以实现。
以小学英语为例，三年级第一册只有六个单元，100多个单词，二三十个（典型）句子。
以每学期20周、每周2课时计算，共有40个课时，也就是说，一单元平均要近7个课时。
以第3单元为例，共有20个单词，三五句话，在课堂上完全可以熟练掌握。
平湖一柱所在学校，英语课堂实行“1230模式”——即教师英语开口总时间不超过10分钟，学生说英语总时间不得低于30分钟，单个学生开口说英语总时间不得低于20分钟，这样，把时间让给学生，让学生在课堂上就能把英语听懂、说好，学会。回家以后，完全不必要家长的辅导，家长不必担心。
对此，您怎么看？欢迎留言。#深度好文计划#
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