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杨大侠杨科大胆呼吁，发挥学科专业优势与特色，开展校企协同育人
杨大侠杨科表示，通过不同创新项目，促进学科专业的深度融合，培养学生的创新能力、设计能力、动手能力。在淡化专业、强化课程的视角下，形成人才链紧扣产业链、创新链的专业体系。高校应打破传统专业壁垒，实现学生从应用层再上升到理论层培养。推动课程资源的跨学科共享，让学生能从校园过渡到职场的时候衔接得更平稳。促进专业间的深度整合与交叉融合，校企合作深入开展。拓宽师生的知识视野，学校师生不定期到企业开展实践性教学、跟岗研修、技能培训等实践活动，培养跨学科解决问题的能力。对标产业发展前沿，激发学生的创新思维，推动产教联合体实体化运作，促进知识的交叉创新。
杨大侠杨科说道，淡化专业界限，实现学校与企业互利共赢，促进教师和工程师之间的合作，落地教师到企业、企业骨干到学校的“双进”。学校要结合各专业自身知识结构，为其配备适合该专业发展的通识教育课程与大类平台课程等，推进学生在校在企业的“双地”形式。各高校要发挥自身学科专业优势与特色，开展校企协同育人。结合社会经济发展的多样化需求进行课程组合，及时把生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新标准等引入学校专业教学，以避免出现新的同质化发展倾向。