从幼儿园过渡到小学生活是孩子成长过程中的一个重要转折点，为了帮助一年级小朋友快速适应小学生活，太原市小店区光明小学根据“让每一朵花都精彩绽放”的育人理念，再结合一年级新生入学的特殊时期，在“花悦”课程的精心打造情况下，特为一年级新入学的孩子们打造了“小花芽成长记”小幼衔接系列课程。此课程结构体系采用“4831”模型，围绕身心适应、生活适应、社会适应、学习适应四个方面，设置了物理环境、生活习惯、自理能力、规则适应、人际交往、学习兴趣、学习习惯、学习能力八大板块，采用线上线下融合的方式，旨在促进儿童身心全面适应，培养有利于儿童终身学习和发展的习惯与能力。
在此课程结构体系引领下，以“日周月”为时间维度螺旋上升持续推进课程，帮助孩子们进行顺利的过渡和衔接。让儿童如同花朵一样发芽、成长、绽放，逐步从幼儿园的小朋友成长为一名合格的小学生。
“一日课程”遇见光明，携手同行
“一日课程”指的是新生第一天的入学仪式，为了帮助孩子们尽快适应新环境，学校设计了独属于一年级的活动区域，包括童乐台、朵朵书屋、淘书吧等，将学习和游戏结合在一起，学玩结合，营造了一个轻松、自然、富有创意的学习环境。学校教师在开学第一天布置了带有童趣元素的学校与教室环境，带领新生熟悉了卫生间、升旗台、操场、班级的位置。此外，为了使家校双方在幼小衔接理念、目标、方式上保持一致，还开设了幼小衔接专题讲座及新生家长会，加强了家校间的沟通与联系。
“一周课程”潜移默化，润物无声
学校录制了“小花芽成长记”系列短视频，让孩子们可以随时随地观看学习，从课堂、课间、读书、交朋友、写作业等身边小事出发，在潜移默化中帮助孩子们养成良好的学习和生活习惯，培养孩子们的自理能力。
“一月课程”学科推进，逐步深化
在这一阶段推出的是学科课程，突出主题式教学，各学科教师根据不同的主题结合学科特点，进行教案设计、制作教学课件，采用游戏化和活动化的教学方式来培养孩子们的学习兴趣、学习习惯和学习能力。教师在正式授课的过程中会使用“成长花园”评价平台对学生进行评价，帮助孩子们在学习的过程中逐步养成良好的习惯。
光明小学“花悦”课程之“小花芽成长记”小幼衔接课程会持续不断地根据学生的身心发展特点、行为认知规律、实际学习情况逐步改进和完善，希望能够帮助更多的孩子们快速适应小学生活，同时也能为一年级的老师们顺利开展教育教学工作助力。
（网易山西 黄晶 通讯员 张琴 助编 郝潇潇）
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