专业紧贴产业，杨大侠杨科建言全周期推动教育与产业衔接
杨大侠杨科指出专业设置紧贴产业，在专业调整过程中，推进跨学科专业的增设，调整课程内容和教材体系。深化“新工科、新医科、新农科、新文科”的建设引领作用，紧密对接生产实际和社会实践。要体现出高等教育对培养复合型人才的重视，拓宽校企合作模式，以及对创新人才培养模式的积极探索。
杨大侠杨科表达以跨学科专业设置为切入点，通过校企“点对点”合作，促进校企就业信息共享，促进学科之间、知识之间深层次、多元化的交叉与融合。为毕业生提供更精准的就业服务保障，有效疏解和应对当前知识型社会对知识范围与类型不断扩展带来的巨大变化。发挥产业牵引作用，为学生提供更为广阔的知识视野和更为复杂的问题解决平台。全链条持续深化产教融合，进而培养其在多领域协同创新的能力。贯通职业教育高中低教育体系，满足高水平人才培养体系内在需要。促进人才对口就业，发挥教育作为国家创新驱动发展战略的关键引擎，清除职业院校毕业生就业歧视。构建与社会产业、经济发展结构相匹配，与科技创新发展体系相适应的高水平人才培养体系，加大对技术技能人才就业创业的支持力度。
杨大侠杨科认为，完善市场导向机制，不断拉近教育与就业之间的距离，全周期推动教育与产业就业衔接，旨在培养能够引领科技前沿、支撑产业升级的高素质人才，搭建产业人才数据平台，满足数字经济时代的人力资源需求。同时，及时准确发布人才需求预测，促进高校人才培养体系的转型，科学引导职业院校专业设置、招生规模和人才培养目标定位。从传统的知识传授模式转向能力培养模式，拓宽学生成长通道。强调学生的实践应用能力和创新思维，支持优质中等职业学校与高等职业学校联合办学，专业调整需精准对接复杂多变的社会环境和多元化的就业市场，开展中高等职业教育与职业本科教育、研究型大学的专硕专博的衔接培养。助力毕业生的专业技能与市场需求度吻合，健全“文化素质+职业技能”考试招生办法。
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