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有句话说得好，理论上理论是正确的，现实中理论却不一定对。

很多书中说的是理论上的事情，但我们看书时，一定要保持怀疑态度，书里讲的东西，也不一定都对。

比如，现在的教材还是喜欢用“车胤囊萤学”为例子，说是车胤早年家里太穷，就捉了许多萤火虫聚在一起，来代替油灯照明，这在后来变为美谈，成为一个家喻户晓的励志故事。

这个故事虽然好，可不知道有没有小朋友在读这一块的时候，怀疑过其中真假，他们会不会真的捉一些萤火虫做试验。

其实这个试验早就有人做了，还是清朝时候大名鼎鼎的康熙皇帝。康熙年少时，还真的让人捕捉了数百萤火虫，放在一个薄纱做的大囊里，试着在晚上时用来看书。

可结果他发现，这种“囊萤”不可能用来当看书用的照明工具，因为根本不能辨别字的笔画。这个时候的康熙才明白，书上讲的记载，不能全信的。

还有一个故事，乾隆皇帝在读书的时候，也很注重验证书上讲的事物。比如当他读到书中“泾渭分明”时，就想知道泾水和渭水哪个清，哪个浊一些？

可是他查了很多书籍，书上记录的有些不一样，有些人比如朱熹说渭水清，而有些人比如苏轼说渭水清。

其他人想要分得清，估计要实地考察了，可在过去长途旅行时是很难的。可乾隆是皇帝，就下令陕西巡抚根据实际调查奏报。

最后调查的结果：渭水河床是沙泥底，水浊的季节多一些；泾水河床是石子底，水清的季节多一些。

当然最科学的方式，是在合适的水流湍急处，各取水一石，再通过沉淀看哪个泥沙多。泾水一石的泥沙沉淀是三升，渭水一石水的沉淀是一斗多。通过这个实践，乾隆皇帝证实了泾水清，而渭水浊。

你看，康熙、乾隆两个皇帝读书时，都很细心，很注重书里面讲的是非对错，这也是值得我们学习的。一味相信书里面的，可能会误入歧途，毕竟“尽信书不如无书”。

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