为了帮助孩子们正确认识性，树立健康的性认知，远离性侵害，2024年10月9日，石家庄市新华区基瑞社会工作服务中心主任苏志辉携手社工、志愿者带着“你我伙伴”青春期性教育生命安全课程走进石家庄市天苑小学，在校方的大力支持与配合下，为四年级两个试点班开始本学期授课。
本次授课，社工苏志辉老师通过专业的PPT课件、趣味的互动游戏和热烈的讨论，引导孩子们逐步形成正确的性观念和健康的性认知。社工们注重因年龄差异而进行的针对性教育，让每个孩子都能够理解和接受适合自己年龄段的内容。
在课程中，社工还对孩子们进行了性侵害的预防教育，告诉孩子们，如果遭遇性侵害，应该及时寻求帮助，如家长、老师、社工以及社会公益组织。通过引导孩子们正确面对、积极应对性侵害，并教育他们如何保护自己身体安全，希望为孩子们建立一个安全、健康的环境。
史志利校长旁听了此次课程，并社工老师的授课表示高度赞扬和肯定。她说，从授课形式和师生互动，这样的教育活动对于孩子们的成长具有里程碑式的意义，让孩子们对性知识有一个科学的认知，学会保护自己，对构建良好的人际关系非常有益，未来校方将继续积极支持并参与类似的教育活动， 组建未成年保护心理咨询室、困境女童陪伴小屋，为孩子们提供更全面的帮助和教育。
性教育及人际关系的培养是塑造健康人格的重要环节。基瑞社工通过“生命安全教育”项目，为孩子们提供了难得的学习机会，帮助他们建立正确的价值观和健康的性观念。未来将继续与学校深度合作，为更多的孩子健康成长保驾护航。
据了解，从2022年开始，基瑞社工开始承建天苑街道社会工作服务站，启动的第一个项目，就是“女童保护“”项目，省、市关心下一代工作委员会、新华区委区政府领导参加了授牌仪式，分别在天苑小学、天苑社区、航安社区设立了女童保护站，两年多的时间，为辖区500多名中小学生开展了青春期性教育小组活动，为10余名儿童开展了个案服务。
以下是2022年6月的报道：
“妈妈，我是从哪里来的？”“老师，上学路上有人跟着我们，我们该怎么办？”“有男孩子给我写信，我怎么办？”这些针对少年儿童比较困惑，又让老师和父母很难回答的问题，将随着专业社工走进天苑街道的社区和学校迎刃而解，6月24日上午，石家庄市新华区天苑街道社会工作站启动女童保护项目，省关心下一代工作委员会常务副主任、秘书长张增良、市关工委副主任傅世武、河北省社会组织党委顾问隋芳、新华区委副书记赵好战等同志参加了揭牌仪式。
天苑街道社工站负责人苏志辉引用2020年某社区发生的亲生母亲从五楼抛弃女婴事件，为参会领导和专家介绍了在基层社区和学校启动女童保护的意义，未来驻站社工将发挥专业优势，在风险预防、接报处置、康复和回归、青春期性教育等方面为女童提供服务。
新华区委副书记赵好战书记高度认可在社区学校启动“女童保护项目”，认为这是对困境儿童的特别关爱，也是促进困境儿童生存发展和权益保障的实际举措。希望各界专业人士勇担使命，把女童保护，做成社会工作的专题项目，去调研、去帮扶、去助人自助，弘扬儿童优先理念，建立健全保障儿童权利的保障体系。
石家庄市关工委副主任傅世武希望人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人，多多开展有利于未成年人健康成长的社会活动。希望各相关部门履行好女童保护工作的组织实施和协调配合责任，为未成年人谋实事、办好事。
河北省社会组织党委顾问、省红十字基金会副理事长、省人民医院院党委副书记隋芳对天苑街道设立女童保护项目表示赞赏和感谢，他希望社工、社区人员，发扬人道、博爱、奉献的红十字精神，保护所有人的生命和健康，促进人类和平进步事业。女孩子是相对而言更为弱势的群体，他希望苏志辉和团队人员能够深入社区，帮着困境女童走出沼泽，重归阳光，一个不能少！
河北省关心下一代工作委员会常务副主任、秘书长张增良在
总结讲话中指出，各级单位和部门要提高站位，深化认识，不断增强做好女童保护工作的责任感和使命担当；二是要聚焦重点，坚持导向，务求女童保护工作切实取得成效，强力保障儿童的合法权益；三是要完善机制，协调联动，合力筑牢妇女儿童权益保护防线，全面构建女童保护工作新格局。
据了解，新华区天苑街道社会工作服务站分别在天苑小学、
天苑社区、航安社区设立女童保护站，专业社工将深入社区和学校，为困境儿童、权益受到侵害的女童建立需求档案、个案服务档案和爱心资源档案，发挥五社联动优势，助人自助，培养女童的社会能力，实现女童的自我成长。
女童保护项目由河北省红十字基金会、河北省传统文化促进会、河北省女性德孝文化促进会、河北省天下无孤志愿服务团、新华区民政局、新华区老干部局、新华区关心下一代工作委员会、新华区志愿服务联合会、新华区政府天苑街道办事处、河北广电《公益河北》节目组等单位联合发起，得到了河北省关工委、石家庄市关工委、新华区教育局、新华区文明办等单位的大力支持，项目由天苑街道社会工作服务站、天苑小学、天苑街道航安社区居委会、天苑社区居委会承办实施。
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小学生应该怎样进行性教育
性教育是孩子成长过程中至关重要的一部分，对小学生进行适当的性教育意义重大。不仅能够帮助孩子了解自己的身体，树立正确的性别观念，还能预防性侵害等问题的发生。本文将为您提供一些关于如何对小学生进行性教育的建议，希望能对您有所帮助。
一、树立正确观念
首先，我们要让孩子明白性是自然且健康的话题，无需感到羞耻或尴尬。家长可以和孩子一起讨论这个话题，分享自己的经验和看法，让孩子感受到开放和坦诚的氛围。在这个过程中，要注意使用简单易懂的语言，避免使用过于专业或复杂的词汇，根据孩子的年龄和理解能力，循序渐进地介绍相关内容。
比如，有一位家长在给孩子洗澡时，孩子突然问：“妈妈，我是从哪里来的？”妈妈没有回避这个问题，而是微笑着回答：“你是从妈妈的肚子里长大的。”孩子又问：“那我是怎么进去的呢？”妈妈说：“那是因为爸爸妈妈相爱了，爸爸把精子送给了妈妈，妈妈把卵子和精子结合在一起，就有了你。”孩子听了，似懂非懂地点点头。妈妈又说：“你在妈妈的肚子里呆了九个月，然后就出生了。你是我们最爱的宝贝，我们会一直陪伴你长大。”孩子听了，开心地笑了。
这位家长的做法就很好，她没有回避孩子的问题，而是用简单易懂的语言，给孩子讲解了生命的起源。这样的回答，既满足了孩子的好奇心，又让孩子感受到了父母的爱和尊重。
二、采用适合的语言
在讲解性知识时，要使用孩子能够理解的语言，避免使用过于专业或复杂的词汇。对于低年级的孩子，可以用一些生动形象的比喻来解释，比如将精子和卵子比作“种子”和“卵子”，将子宫比作“温暖的小房子”等；对于高年级的孩子，可以更加深入地讲解一些生理知识，比如月经、遗精等。
例如，有一位老师在给学生上性教育课时，用了一个比喻：“同学们，你们知道吗？我们的身体就像一个小工厂，里面有很多机器在工作。其中有一个机器叫做卵巢，它就像一个卵子的制造工厂，每个月都会制造一个卵子。还有一个机器叫做睾丸，它就像一个精子的制造工厂，每天都会制造很多精子。当卵子和精子结合在一起，就会形成一个受精卵，这个受精卵就会在妈妈的子宫里长大，变成一个小宝宝。”
这位老师的比喻非常生动形象，让学生们很容易就理解了性知识。这样的讲解方式，既有趣又有效，能够让学生们更好地掌握知识。
三、强调身体自主权
我们要教导孩子尊重自己和他人的身体，让他们明白每个人都有权决定自己的身体是否被触碰。同时，也要教育孩子如何拒绝不适当的身体接触。如果孩子遇到了不适当的身体接触，要让他们知道如何保护自己并及时告诉信任的人，如父母、老师等。
比如，有一个小女孩在放学回家的路上，遇到了一个陌生的叔叔。叔叔对她说：“小朋友，你长得真漂亮，我给你买个冰淇淋吃吧。”小女孩说：“谢谢叔叔，我不饿。”叔叔又说：“那你陪我去那边玩一会儿吧。”小女孩说：“我要回家了，妈妈在等我。”叔叔说：“没关系，就玩一会儿。”说着，就拉着小女孩的手要走。小女孩感觉到了危险，她想起了老师教过的知识，于是她大声说：“你不要碰我，我不认识你！”叔叔见她反抗，就松开了手，说：“你这孩子，怎么这么不懂事。”小女孩趁机跑开了，回到家后，她把这件事告诉了妈妈。妈妈听了，非常担心，她立刻带着小女孩去报了警。
这个案例告诉我们，当孩子遇到不适当的身体接触时，他们要学会拒绝和反抗，并且要及时告诉家长或老师。这样才能避免受到伤害。
四、解答常见问题
小学生可能对自己的身体变化充满好奇，如月经、遗精等。家长可以提前准备好这些问题的答案，以科学的方式为孩子解答，帮助他们了解正常的生理现象。在解答问题时，要保持耐心和理解，让孩子感受到我们的支持和关爱。
比如，有一个小女孩发现自己的内裤上有一些血迹，她很害怕，以为自己得了什么病。她不敢告诉爸爸妈妈，只好一个人偷偷地哭。后来，他的妈妈发现了他的异常，就问他发生了什么事。小女孩把事情的经过告诉了妈妈。妈妈听了，笑着说：“傻孩子，这是你长大了的标志，你也成为一个小女生了。”妈妈又给他讲了一些关于月经的知识，告诉他这是每个女孩都会经历的事情，不用害怕。小女孩听了，终于放下了心。
这个案例告诉我们，当孩子对自己的身体变化感到好奇或困惑时，家长要及时给予解答和指导，让孩子了解正常的生理现象，消除他们的恐惧和不安。
五、利用教育资源
现在有很多优秀的儿童性教育图书、动画或科普视频等资源，家长可以借助这些资源，辅助孩子学习性知识。这些资源通常具有生动有趣的特点，能够让孩子更容易理解和接受。
比如，哈尔滨出版社出版的《给孩子讲的性教育课》的绘本，它用生动的故事和形象的图画，向孩子解释了生命的诞生过程，用幽默的方式解答了孩子们关于性的常见问题。这些资源都非常适合小学生观看和阅读。
六、榜样的力量
父母的行为和态度对孩子影响深远。在日常生活中，要展现出正确的性别观念和行为示范。比如，要尊重他人的隐私，不随意谈论他人的身体特征；在家庭中，要营造一个平等、尊重的氛围，让孩子感受到性别平等的重要性。
比如，有一个家庭，父母非常恩爱，他们经常互相帮助，互相照顾。在这个家庭里，孩子们看到了父母之间的尊重和关爱，也学会了如何尊重他人，如何表达自己的情感。在这样的家庭氛围中长大的孩子，通常会有一个健康的心理和良好的人际关系。
七、与学校合作
学校也应承担起性教育的责任，通过课程、活动等形式，为孩子提供系统的性教育。家长可以与学校老师保持沟通，了解孩子在学校的性教育情况，共同为孩子的健康成长努力。
比如，有一所学校，专门开设了性教育课程，由专业的老师授课。在课堂上，老师会用图片、视频等方式，向学生讲解性知识。同时，学校还会组织一些活动，如性教育讲座、主题班会等，让学生们更加深入地了解性教育。
八、关注心理健康
性教育不仅是传授生理知识，还要关注孩子的心理健康。要帮助孩子树立正确的性别角色观念，培养自信和自尊。同时，要关注孩子的情感需求，让他们感受到我们的关爱和支持。
比如，有一个小女孩，她长得很漂亮，但是她很自卑，因为她觉得自己的胸部比其他女孩大。她不敢穿紧身的衣服，也不敢参加体育活动。她的妈妈发现了她的问题，就带她去看心理医生。心理医生告诉她，这是正常的生理现象，每个人的身体都不一样，不要因为这个而感到自卑。妈妈也鼓励她要勇敢地面对自己的身体，不要在意别人的眼光。在妈妈和医生的帮助下，小女孩终于走出了自卑的阴影，变得自信起来。
九、持续教育
性教育是一个持续的过程，家长和老师要根据孩子的成长阶段，不断调整和补充教育内容。要让孩子知道，性教育不仅仅是一次性的课程，而是一个持续的学习过程。
比如，有一个家长，他在孩子上小学的时候，就开始给孩子进行性教育。他会用一些简单的例子，告诉孩子什么是性，什么是隐私，如何保护自己等等。当孩子上了初中以后，他又会给孩子讲解一些更深入的知识，如青春期的身体变化、性传播疾病等。他还会和孩子一起看一些关于性教育的电影和书籍，让孩子更加深入地了解性教育。
十、尊重孩子的个性
每个孩子都是独特的，他们对性教育的接受程度可能不同。在进行性教育时，要尊重孩子的个性和感受，采用适合他们的方式进行教育。如果孩子对某个话题比较敏感，可以换一种方式或者在适当的时候再进行讨论。
比如，有一个小男孩，他对性知识非常感兴趣，经常问一些关于性的问题。他的父母并没有因为他的问题而感到尴尬或生气，而是耐心地回答他的问题。他们会用一些简单的例子，让他明白性是什么，为什么要保护自己等等。他们还会和他一起看一些关于性教育的书籍和电影，让他更加深入地了解性教育。
性教育是一个不断发展的领域，家长和老师要关注最新的研究成果和教育理念，以便及时更新教育内容。
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